Vol. 24 No. 2 (2026): Ensino & Pesquisa

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Published: 2026-08-31

Editorial

Editorial

Michele Schneiders

1-10
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Artigos

A semiótica do governante: a estrutura performativa de Freeza, em Dragon Ball Z

Thiago Barbosa Soares

11-23
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A Monitoria Acadêmica para egressos na Pedagogia: um espaço de reflexão do fazer docente

Claudia Maria Petchak, Bruna Aldine Muller, Kelen dos Santos Junges

24-36
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Ser professora de Ciências Naturais: motivações e desafios analisados pela perspectiva de gênero

Cássia Gonçalves de Souza, Jeane Cristina Gomes Rotta

37-50
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Entre a redenção e a ruptura: uma análise filosófica das vertentes pedagógicas e o direito ao saber na sociedade contemporânea

Antonio Charles Santiago Almeida, Valkiria de Novais Santiago

51-63
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Da sala de aula ao laboratório de dados: contribuições do conceito de docência expandida para a educação na cultura digital

THIAGO COSIN

64-76
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Conhecimentos para a docência em práticas de modelagem matemática na perspectiva da Educação Matemática: percepções de professores formadores

Jeferson Takeo Padoan Seki, Vinícius Sebastião Dionízio, Rudolph dos Santos Gomes Pereira, Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa, Bianca de Oliveira Martins

77-89
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The high school reform and its implications for Physics teaching in Brazil

Marllon Wanderson Pereira de Oliveira, Handherson Leyltton Costa Damasceno

90-105
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Feedback and teacher education for inclusive education: challenges and possibilities in working with students with Autism Spectrum Disorder

FRANCERLY CARDOSO DA CRUZ, Geraldo Eustáquio Moreira

106-121
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A Institucionalização da Pesquisa em Formação de Professores no Brasil: Um Estudo dos Grupos de Pesquisa do CNPq

Thaís de Sá Gomes Novaes, Gabriele Machado, Estéfani Dutra Ramos, Geuciane Felipe Guerim Fernandes

122-136
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Fundamentos legais para a inserção da educação patrimonial no currículo da educação integral do município de São Borja, RS

Adriana Hartemink Cantini, Ewerton da Silva Ferreira, Jeremyas Machado Silva, Muriel Pinto, Vanisse dos Santos Silva Rodrigues Pompeo

137-152
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Análise das diferenças na motivação dos licenciandos em estágio supervisionado e residência pedagógica

Bruno Pereira Garcês, Franciani Cássia Sentanin, Ana Claudia Kasseboehmer

153-174
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Inteligência artificial como hipótese a ser testada: análise empírica de uma aula prática investigativa de Química no Ensino Médio

Leonardo Braga Guimarães, Érika Aparecida Menegardo Onhas Marques, Carlos Roberto Pires Campos, Marize Lyra Silva Passos, Deluzia Daleprane Queiroz Péres

175-187
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Supervisão Pedagógica e Qualidade de Ensino: Um Caminho para a Excelência Educacional

Isaura Delmina da Conceição Zacarias Máquina, Bonifacio da Piedade

188-205
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Programa residência pedagógica e formação inicial em educação física: análise das produções acadêmicas desenvolvidas no contexto escolar

Khaled Omar Mohamad El Tassa, Gilmar de Carvalho Cruz

206-219
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Revision Courses as a University Retention Policy: A Case Study Based on the Foucauldian Analysis of Statements in Mathematics Teacher Education

Bruna camila Alonso Martin Martins , Luciano Ferreira, Talita Secorun dos Santos

220-233
- PDF (Português (Brasil))
A implementação da Lei n.º 5.692/71 e a reconfiguração da formação de professores primários: um estudo de caso em Capanema - PR

Júlia Eduarda Dagostin, André Paulo Castanha

234-249
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O cenário do autismo na educação infantil no município de Palmas, Tocantins, Brasil

CIRLENE BENVINDO DE SOUZA, Silvana Benvindo de Souza, Aníbal Fretes Barrios, Marcelino Benvindo-Souza

250-261
- PDF (Português (Brasil))
Formação docente para a educação infantil no Brasil: trajetória histórica, flexibilização do trabalho e desafios para a inclusão

Anna Laura Guimarães Marques, Rita de Cássia Pizoli Oliveira, Neide de Almeida Lança Galvão Fávaro, Rosangela Trabuco Malvestio da Silva

262-276
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Educação física e docência no ensino superior: relato de experiência de um professor substituto na formação inicial: relato de experiência de um professor substituto na formação inicial

José Francisco S. Sampaio, Zenólia Figueiredo

277-292
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Caminhos para Geografia escolar “transversalizar” o Pensamento Computacional no Ensino Fundamental

Augusto Guthiere Fialho Arruda, Wesley Almeida Barbosa

293-308
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What do you do to learn? Learning strategies used by future teachers

Anna Laura Marques de Sousa, Natália Moraes Góes

309-324
- PDF (Português (Brasil))
Gestão escolar, financiamento da educação e educação especial: um estado do conhecimento (2016–2025)

Elizete Jankoski Nogatz, Rosenei Cella

325-337
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Inclusão escolar na Educação Profissional Tecnológica: uma revisão sistemática sobre o Atendimento Educacional Especializado

Francília Sousa Meneses, Jalva Lilia Rabelo de Sousa

338-352
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Perspectives of Karl Marx's historical-dialectical materialism in basic education

José Eufrásio Teixeira Júnior, Valmir Flores Pinto, Eulina Maria Leite Nogueira

353-368
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Formação continuada de professores e Educação Ambiental: aprender com o corpo e ensinar com a natureza

Leonardo Fernandes, Derli Juliano Neuenfeldt

369-384
- PDF (Português (Brasil))
School Insertion and the Mobilization of Teaching Knowledge in the Initial Education of Mathematics Teachers

Raquel Gomes de Oliveira

385-401
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Qualificação docente e matriz curricular: análises no âmbito do Curso de Formação de Oficiais da Polícia Militar do Paraná

ALISON SCZEPANSKI

402-417
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Necessidades formativas dos professores de uma instituição privada de Educação Infantil sobre a inclusão

Lais Emanuelle Esposito Nascimento, Aline de Novaes Conceição, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza

418-431
- PDF (Português (Brasil))
Imagens que Ensinam: Formação de Professores entre o Olhar Humano e as Telas Digitais

Rafaela Alves Migliorini, Awdry Feisser Miquelin

432-446
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3D printing in the context of Ausubel’s meaningful learning theory: foundations for the teaching of natural sciences

ELVIS SILVA, Shalimar Calegari Zanatta , Rafael Mestrinheire Hungaro , Bruna Marques Duarte

447-461
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Da formação inicial ao ensino de língua portuguesa no chão da escola: o trabalho com a sequência didática na perspectiva de egressos do curso de licenciatura em Letras

Isabel Karolliny Felix Lira, Patrícia Leite dos Santos, Gustavo Lima

462-477
- PDF (Português (Brasil))
Atendimento Educacional Especializado na Educação Profissional e Tecnológica: desafios e contribuições para a inclusão escolar

naiele gleisse de oliveira cerqueira, Rosineide Pereira Mubarack Garcia

478-491
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A formação de professores de Educação Física e suas repercussões no ensino do conteúdo jogo no contexto escolar

Francisco Leosvaldo Arlindo Junior, Maria Ione da Silva

492-508
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GAMIFICATION-BASED LEARNING IN BIOLOGY EDUCATION

JAMENSON ALAN PEREIRA DA SILVA PAES, ELIZABETE PAES DOS SANTOS SILVA, SARAH SANTOS SILVA, ANDERSON DA CONCEIÇÃO SANTOS SOBRAL

509-523
- PDF (Português (Brasil))
Hyperculture, knowledge mediation, and teaching practices in the STEM proposal: A bibliometric analysis using IRAMUTEQ

Mayara Lopes de Freitas Lima, Bruno Silva Leite

524-536
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Peer Instruction as an interactive methodology proposal in Physics education for high school students

ROMULO AQUINO DOS SANTOS, Adriano Pereira Guilherme, Adrielly Moreira da Silva, DENIZ DOS SANTOS MOTA

537-551
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Immersion and Belonging: Experiences of Listening, Sensitivity, and Environmental Perception in the Águas Claras Stream in Estância, Sergipe

Jamenson Alan Pereira da Silva Paes, Márcia Maria de Jesus Santos, Katinei Santos Costa, Elizabete Paes dos Santos Silva, Ani Cleide Carregosa Santana

552-567
- PDF (Português (Brasil))
Supervised school placement in Physical Education and dialogue with Michel de Certeau

Roque Luiz Bikel, Larissa Cerignoni Benites

568-583
- PDF (Português (Brasil))
Potentialities of the Interdisciplinary Dynamic Museum in the initial teacher education of Physics

Milene Rodrigues Martins, Yasmin Tami Fialho, Isabella Karvat, Marcos Cesar Danhoni Neves

584-600
- PDF (Português (Brasil))
Paleontologia na licenciatura em ciências biológicas: impactos na formação docente

Bruna Ferreira de Jesus Brandão, Vera de Mattos Machado, Cristiano Figueiredo dos Santos

601-616
- PDF (Português (Brasil))
Analysis of the perception of mathematical modelling in a continuing teacher education environment

Karina Alessandra Pessoa da Silva

617-629
- PDF (Português (Brasil))
O discurso da performatividade: uma análise crítica da Resolução CNE/CP nº 4 de 2024

André Luiz de Lavor Diniz, Francisco Felipe Moura Fontele, Giovana Maria Belem Falcao

630-643
- PDF (Português (Brasil))
Life Project in Brazilian High School: holistic education, curricular disputes and challenges for teaching practice

Leandro de Sousa Gonçalves, Kátia Celina da Silva Richetto, Willian José Ferreira

644-658
- PDF (Português (Brasil))
Práticas de oralidade e o trabalho com Podcasts nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Marcio José de Lima Winchuar, Diego Paiva Bahls

659-674
- PDF (Português (Brasil))
Metodologias Ativas no Processo de Inclusão Escolar: Jogos e Brincadeiras Lúdicas na Psicopedagogia

JAMENSON ALAN PEREIRA DA SILVA PAES, ELIZABETE PAES DOS SANTOS SILVA

675-689
- PDF (Português (Brasil))
Methodological Progression and Literacy Instruction

Helma Costa dos Santos

690-702
- PDF (Português (Brasil))
A leitura no século XXI: teoria, crítica e os desafios no ensino de literatura

VITOR FERNANDO VITOY

703-716
- PDF (Português (Brasil))
Artificial Intelligence and Teacher Education: Pedagogical Possibilities for Science Teaching in the Early Grades of Elementary School

Raphael Fonseca do Nascimento, Sérgio Mendonça de Almeida, Priscila Angelina Silva da Costa Santos, Flávia Tavares da Costa Ramos

717-724
- PDF (Português (Brasil))
O Estatuto da Criança e do Adolescente as impressões manifestadas por docentes do Ensino Médio Paranaense

Clea Marcia Bernardes de Oliveira, Elizabeth Daros, Evelyne Ferreira Ducini, Roberta Negrão de Araújo, Rudolph dos Santos Gomes Pereira

725-739
- PDF (Português (Brasil))
A formação docente e os desafios das licenciaturas em História: uma análise a partir da realidade de Anchieta/ES

Luiz Claudio dos Santos Domingues, Regina Celi Frechiani Bitte, Fabiana Moura Gonçalves Moro

740-752
- PDF (Português (Brasil))
Teaching methods and strategies with inclusive proposals for students with disabilities in school Physical Education: an integrative review.

Elias da Silva, Carlos Eduardo Vaz Lopes, Ana Paula Cunha Pereira, Dionizio Mendes Ramos Filho, Ricardo Ruffoni

753-767
- PDF (Português (Brasil))
Teacher Training for Specialized Educational Services: Contributions from Complexity Theory and Teacher Motivation

Karla Fernanda Wunder da Silva, Sandra Canal, Bettina Steren dos Santos

768-783
- PDF (Português (Brasil))
O sistema de tratamento no português brasileiro: "tu", "você" e a reconfiguração pronominal em uma proposta didático-metodológica prospectiva para o ensino

Laissa Frello Fonseca, Anna Maria Godoy da Silva

784-795
- PDF (Português (Brasil))
Oficinas de produção de textos de divulgação científica na formação inicial docente: articulações entre ensino, criticidade e divulgação científica

Franciani Cássia Sentanin, DANIEL MATHEUS DA SILVA, Ana Claudia Kasseboehmer

796-809
- PDF (Português (Brasil))
Initial Teacher Education in PIBID BioQui: Addressing Food Fake News Through the Critical Analysis of Nutritional Labeling

Clara Rocha, Estéfani Vieira, Ester Ferreira Gonçalves, Larissa Souza, Victor Peixoto, Drª, Ana Carolina Gomes Miranda

810-826
- PDF (Português (Brasil))
O querer ser professor de matemática: desafios e dificuldades na formação inicial

Renata Cardoso dos Santos, Elaine Corrêa Pereira, Liliane Silva de Antiqueira, Leandro da Silva Saggiomo

827-840
- PDF (Português (Brasil))
A construção de projetos de vida juvenis: desafios e perspectivas na educação contemporânea

Tercino Pinto Belém, Josimar de Aparecido Vieira, Ana Sara Castaman

841-856
- PDF (Português (Brasil))
Os guardiões das araucárias: literatura, ludicidade e alfabetização científica na educação infantil

Gabrieli Pagevski Kosinski, Camila Juraszeck Machado, Josi Mariano Borille

857-871
- PDF (Português (Brasil))
Neurociência e formação docente: reflexões a partir de uma experiência de formação continuada voltada à prática pedagógica

Juliana Gomes Fernandes, Bernadete Lema Mazzafera

872-884
- PDF (Português (Brasil))
Livro didático como mediador da aprendizagem integrada: o olhar de licenciandos sobre a perspectiva interdisciplinar

GRASIELE SILVA, Rafaele Rodrigues de Araujo

885-898
- PDF (Português (Brasil))
Licenciaturas em questão: performatividade do professor por formulário e controle do trabalho docente

Caline do Carmo Couto, Renan Bandeirante de Araújo, Maria Jaqueline Giovanini Heidrich

899-914
- PDF (Português (Brasil))
Experiências e vivências no curso de pedagogia: repercussões nas reflexões de estudantes acerca da identidade profissional

Thyago Ycaro Souza de Menêzes, Cynara Teixeira Ribeiro

915-930
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições da produção acadêmica para a formação docente na Educação Infantil inclusiva: análise em três universidades paulistas (2018–2025)

Lucas Ferreira Leandro , Aline de Novaes Conceição

931-944
- PDF (Português (Brasil))
Para além do objeto, para além do inglês: ressignificando o ensino de gramática por meio da produção audiovisual

Jefferson Sobral Mota, Carlos Alexandre Felício Brito

945-958
- PDF (Português (Brasil))
Self-Defeating Strategies Employed by First-Year Pedagogy Students

Letícia Chudis Victrio, Deivid Alex dos Santos, Paula Mariza Zedu Alliprandini

959-974
- PDF (Português (Brasil))
O cinema como fonte em História da Educação: limites e possibilidades metodológicas e epistemológicas

BRUNO YASHINISHI

975-986
- PDF (Português (Brasil))
Interdisciplinarity in the Construction of Scientific Knowledge

José Erliton Santos Santana

987-998
- PDF (Português (Brasil))
O Atlas Mnemosyne na formação docente em Artes Visuais: memória, imagem e experiência pedagógica

Viviane Baschirotto

999-1009
- PDF (Português (Brasil))
Formação inicial docente em uma universidade pública paranaense: bullying na educação básica por meio de um produto educacional

Samara Maria Pereira, Pedro Henrique Carnevalli Fernandes

1010-1026
- PDF (Português (Brasil))
Impactos das diretrizes curriculares nacionais na formação inicial de professores de matemática: entre políticas públicas, currículo e prática docente no Brasil contemporâneo

Edivaldo Soares Vieira de Atahide, Silvia Regina Canan, Janaino Soares Vieira de Atahide

1027-1041
- PDF (Português (Brasil))
Revisitando uma tese sobre professoras iniciantes e a aprendizagem da docência em Matemática em contexto colaborativo

Klinger Teodoro Ciríaco

1042-1054
- PDF (Português (Brasil))
Entre a inclusão e a prática: formação docente sobre o estudante surdo na educação profissional e tecnológica

Leila Coutinho Dias da Silva, Thiago Fernandes Qualhato, Claudio Roberto Machado Benite

1055-1068
- PDF (Português (Brasil))
Apenas grifar não melhora o desempenho de leitura

Roberlei Alves Bertucci, Matheus Petris da Silva, Fabiana Caroline Abilhoa, Monique Vanessa Pens

1069-1084
- PDF (Português (Brasil))
Formação docente e consciência metapragmática: uma abordagem linguístico-contrastiva das partículas modais alemãs

Marceli Aquino, Sofia Alcoforado

1085-1098
- PDF (Português (Brasil))
As Metodologias ativas de ensino: transformando a educação por meio da inovação e tecnologia

Gabriella Leite Burigo

1099-1111
- PDF (Português (Brasil))
Inovação, sustentabilidade e governança colaborativa na gestão pública: um modelo teórico-analítico para o desenvolvimento local

Djulia de Oliveira Silva, Gilberto Crispim

1112-1131
- PDF (Português (Brasil))
Conceptions of digital culture in teacher education: an analysis of the concept in student teachers’ perceptions

Gidevaldo Novais dos Santos, Emanuel do Rosário Santos Nonato, Mary Valda Souza Sales

1132-1147
- PDF (Português (Brasil))