A formação de professores de Educação Física e suas repercussões no ensino do conteúdo jogo no contexto escolar

Resumo

Este estudo investiga os impactos dos processos formativos na trajetória de professores de Educação Física da rede de ensino de Pau dos Ferros/RN, especialmente no que se refere à construção e à apropriação de saberes relacionados ao conteúdo jogo. O objetivo foi analisar os impactos da formação inicial e continuada na trajetória profissional desses docentes, com foco na construção de saberes sobre o jogo na Educação Física escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva e interpretativa, derivada de uma dissertação de mestrado, cuja coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas, sendo os dados analisados por meio da técnica de análise de conteúdo de Bardin. A relevância do estudo consiste em entender como os saberes sobre o jogo são construídos e ressignificados no contexto escolar, contribuindo para reflexões acerca da formação docente. Os resultados indicam que os processos formativos influenciam na maneira como o conteúdo jogo é compreendido e desenvolvido pelos professores no contexto escolar.