O Peer Instruction como proposta de metodologia interativa no Ensino de Física para alunos do Ensino Médio

Resumo

Neste estudo, aplicou-se o método Peer Instruction com o objetivo geral de analisar sua contribuição para o processo de ensino e aprendizagem de Física no Ensino Médio. A metodologia foi implementada na Escola Estadual Maria Almeida do Nascimento, localizada no município de Coari-AM, utilizando uma abordagem quali-quantitativa. A aplicação ocorreu em duas turmas do 1º ano do Ensino Médio, totalizando 56 alunos, com ênfase nos conceitos das três leis de Newton. Os resultados evidenciaram que o Peer Instruction promoveu maior interação entre os alunos, tornando-os mais ativos e participativos durante as aulas. Observou-se um aumento no índice de acertos das questões conceituais, atribuído à interação entre os estudantes, além de uma melhora na compreensão dos conceitos abordados. Concluiu-se que o método Peer Instruction é eficaz e contribui para o ensino-aprendizagem de Física no Ensino Médio.