Potencialidades do Museu Dinâmico Interdisciplinar na formação inicial de professores de Física

Resumo

A realização do estágio curricular supervisionado, que se dá preferencialmente em instituições de ensino da Educação Básica, proporciona ao licenciando uma articulação entre a teoria e prática, essencial para a formação docente. Contudo, espaços de educação não formais também propiciam experiências que enriquecem tal formação. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo investigar as contribuições do Museu Dinâmico Interdisciplinar (MUDI) da Universidade Estadual de Maringá (UEM), enquanto espaço de educação não formal, para a formação dos professores de Física. Os sujeitos de pesquisa foram onze alunos regularmente matriculados na disciplina de Estágio Supervisionado em Física II do curso de Licenciatura em Física da UEM e os dados constituídos referem-se aos relatórios de estágio por eles produzidos, no decorrer do estágio de docência realizado no contexto do MUDI. Os dados foram analisados à luz da Análise de Conteúdo de Bardin (2016) e evidenciaram que as contribuições formativas são amplas, complementares e plurais.