A formação docente e os desafios das licenciaturas em História: uma análise a partir da realidade de Anchieta/ES

Resumo

Este artigo analisa as percepções sobre os cursos de licenciatura e a formação docente, tomando como objeto de estudo a disciplina de História, a partir do estudo apresentado na dissertação de Mestrado Profissional em Educação de um dos autores, intitulada “A história do município de Anchieta/ES à luz da sala de aula: um estudo com professores de história do ensino fundamental anos finais”. O estudo revela uma fragilidade significativa na formação inicial de professores de História com relação à história local e ao patrimônio cultural, demonstrando que a competência para o trabalho de tais temáticas muitas vezes é adquirida na prática docente, nas formações continuadas e/ou em serviço. Também é possível observar a potencialidade da história local como estratégia pedagógica para a compreensão da realidade do aluno, para o desenvolvimento da consciência histórica e formação das identidades, sejam individuais ou coletivas. Os resultados também evidenciam desafios relacionados à disponibilidade de materiais didáticos e à inserção dessa temática no currículo escolar, como também a falta de recursos para aulas de campo com a temática local.