Ensino & Pesquisa

Edição Atual

v. 20 n. 2 (2022): Ensino & Pesquisa

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Publicado: 2022-09-26

Editorial

Editorial

Michele Schneiders

1-6
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Artigos

Investigação sobre as percepções dos professores em relação ao processo de ensino mais inclusivo no contexto escolar https://doi.org/10.33871/25394381.2022.20.2.7-21

Rozelaine de Fatima Franzin, Antonio Vanderlei dos Santos, Alioha Caetano Zandona

7-21
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Experiências de aprendizagem, contextos de ensino e processos de interação: pistas para a educação pós-pandêmica https://doi.org/10.33871/25394381.2022.20.2.22-36

Kári Lúcia Forneck, Silvana Neumann Martins, Róger Sullivan Faleiro, Carolina Taís Werlang

22-36
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Using forensics to teach the natural sciences and raise student consciousness about gender-based social issues https://doi.org/10.33871/25394381.2022.20.2.37-53

Jéssica de Almeida Cordeiro, Matheus Gomes da Silva, Josiele Viana Gomes, Andreza Miranda Barata da Silva, Eberlanny Moraes Rolim, Dominique Fernandes de Moura do Carmo, Alan Mendonça Costa, Paulo José Sousa Maia

37-53
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Mapeamento longitudinal da retenção e evasão em cursos de licenciatura como contribuição à governança educacional: um estudo de caso no Instituto Federal de Minas Gerais https://doi.org/10.33871/25394381.2022.20.2.54-69

Adacuí Silva, Niltom Junior

54-68
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Processos de formação de professores das licenciaturas em Ciências da Natureza: uma revisão sistemática https://doi.org/10.33871/25394381.2022.20.2.70-84

Francieli Luana Sganzerla, Renata Godinho Soares, Thais Menezes de Oliveira Soruco, Raquel Ruppenthal

69-83
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Podcast como prática pedagógica de sala de aula invertida https://doi.org/10.33871/25394381.2022.20.2.85-97

Pedro Dias Mangolini Neves, Marcella Bellini

84-97
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O atletismo em pauta: uma revisão dos TCCs defendidos no Departamento de Educação Física da UEM https://doi.org/10.33871/25394381.2022.20.2.98-111

Daniel Tymoniuk Zanelli, João Paulo Melleiro Malagutti, Carlos Henrique Vasconcellos Ribeiro, Jeferson Roberto Rojo

98-111
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Revisão sistemática sobre feedback da avaliação de Matemática para estudantes com Transtorno do Espectro Autista de 2012-2021 https://doi.org/10.33871/25394381.2022.20.2.112-127

Francerly Cardoso da Cruz, Geraldo Eustáquio Moreira

112-127
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Programa Residência Pedagógica: motivações, experiências e contribuições a partir da percepção de residentes e preceptores de Educação Física

Wellerson Machado de Asambuja, João Francisco Fernandes Martins, Renata Godinho Soares, Phillip Vilanova Ilha, Jaqueline Copetti

128-142
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