Revista Educação e Linguagens, v. 16, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Publicado: 2026-02-06

Artigos

  • Virgínia Fonseca na CPI das Bets: uma análise dialógica de uma charge verbo-visual

    Ricardo Ferreira de Sousa, Ângela Francine Fuza
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11308

  • Emojis e literacia visual: uma análise semiótica da linguagem não verbal e da expressão emocional

    Vinícius Rodrigues Arruda Pinto, Marco Antônio Silva Alvarenga
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11657

  • Literatura na Escola: algumas perspectivas teórico-práticas que contribuem para a formação do leitor literário

    Érika Christina Kohle
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11677

  • O ambiente facilitador em O Pequeno Príncipe: um diálogo entre literatura, cinema e psicanálise

    Taináh Barros Alencar, Fernanda Kimie Tavares Mishima, Fabio Scorsolini-Comin
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11569

Dossiê: O que o bebê tem a nos ensinar?

  • Editorial: O que o bebê tem a nos ensinar?

    Raquel Franco Ferronato
    1-9
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11754

  • Entrevista com Erika Parlato-Oliveira: escutando os bebês na poética do começo

    Cleide Vitor Mussini Batista
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11092

  • As Práticas de leitura com bebês: A bebeteca como instrumento didático-pedagógico na Educação Infantil

    Emily Henrique da Silva, Lucinéia Maria Lazaretti, Lussuede Luciana de Sousa Ferro
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11089

  • Docência com bebês na creche: saberes, desafios e a constituição da identidade profissional docente

    Izabelle Cristina de Almeida, Susana Soares Tozetto
    1-25
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11029

  • “O bebê não entende”: reflexões sobre o discurso pedagógico na creche

    Maria Clara dos Anjos Teodosio Tomé, Cleide Vitor Mussini Batista
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11095

  • A comunicação para além das palavras: linguagem multimodal e interações na educação infantil

    Thaís Rodrigues Miranda Martello, Cleide Vitor Mussini Batista
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11094

  • O bebê que conhecemos hoje: uma oficina como espaço de atualização dos conhecimentos

    Carolina Gonzaga Sanches Jorquera, Monica Campos de Oliveira, Ana Clébia de Araújo Araújo
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11093

  • Percepções sobre os bebês: uma análise comparativa com uso de fotografias na avaliação de processos formativos

    Glaucia Maria Moreira Galvão, Maya Gratier, Mariana Negri, Clara Powacrzuk Affonso da Costa, Ludmila Tavares, Alessandra Provera, Erika Parlato-Oliveira
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11087

  • O dilema das mídias digitais na educação dos bebês

    Jaqueline Delgado Paschoal, Sandra Regina Mantovani Leite
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11086

  • Produções sonoro-vocais de bebês: uma revisão integrativa

    Mariana Negri, Betânia Parizzi, Erika Parlato-Oliveira
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11075

  • Comunicação do bebê com enfoque no processo do aleitamento materno: revisão integrativa da literatura

    Stephany da Silva Andrade, Érika Parlato-Oliveira, Erika de Sá Vieira Abuchaim
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11048

  • Oficina de brincar com bebês: corpo e linguagem

    Bruna Detoni, Rubiane Severo Oliva
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11039