Comunicação do bebê com enfoque no processo do aleitamento materno: revisão integrativa da literatura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11048

Palavras-chave:

comunicação, aleitamento materno, interação mãe-bebê, desenvolvimento infantil

Resumo

A comunicação do bebê durante a amamentação é de natureza multimodal, manifestando-se por meio de olhares, gestos, expressões faciais e vocalizações, que sinalizam necessidades, interesses e estados afetivos, influenciando de maneira significativa o desenvolvimento emocional, afetivo e social. Este estudo teve como objetivo analisar as evidências científicas sobre os sinais de comunicação do bebê no processo de aleitamento materno e como o entorno os percebe. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada a partir de buscas em sete bases de dados nacionais e internacionais, seguindo as recomendações do Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Após o processo de identificação, triagem e elegibilidade, três estudos atenderam aos critérios de inclusão. Os resultados indicam que a amamentação constitui um contexto privilegiado de interação na díade mãe-bebê, no qual o bebê se apresenta como sujeito ativo da comunicação, emitindo sinais multimodais aos quais o adulto responde de forma sensível e ajustada. As evidências analisadas convergem ao apontarem que essas trocas interacionais desempenham papel fundamental na constituição da subjetividade do bebê e no fortalecimento do vínculo relacional. O estudo enfatiza a relevância de identificar e compreender os sinais comunicativos do bebê durante a amamentação, uma vez que a escuta atenta e sensível pode abrir importantes janelas de oportunidades para a promoção do desenvolvimento integral na primeira infância, ao mesmo tempo em que evidencia a escassez de publicações científicas específicas sobre os sinais de comunicação do bebê nesse contexto.

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Biografia do Autor

Stephany da Silva Andrade, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp)

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Obstetrícia da Escola Paulista de Medicina (Unifesp), São Paulo, SP, Brasil. Enfermeira Obstetra, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), São Paulo, SP, Brasil.

Érika Parlato-Oliveira, Universidade Paris Cité (UPCité)

Psicanalista e mestre em Linguística (UNICAMP). Doutora em Comunicação e semiótica (PUC-SP). Doutora em Ciências Cognitivas e Psicolinguística (LSCP-EHESS-Paris). Pós-doutora em Psiquiatria Infantil (Universidade Pierre et Marie). Habilitação para dirigir pesquisa (HDR) em Psicanálise na Universidade Paris 7. Professora da Universidade Federal de Minas Gerais e da École Doctorale da Université de Paris (Paris 7). Coordenadora do Diplôme Universitaire “Psychisme face à la naissance” na Universidade de Paris (Paris 5). Membro da WAIMH, da CIPPA, do ICE e da La cause des bébés (Paris). Co-coordenadora regional do PREAUT Brasil (Minas Gerais). Membro fundador da Associação “La cause des bébés – Brasil”. Coordenadora da Clínica de bebês e seus pais do Instituto Langage. Diretora do Babylab CEREP-PHYMENTIN (Paris-FR).

Erika de Sá Vieira Abuchaim, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp)

Pós-doutora em Enfermagem (EEUSP/2016), Especialização em Enfermagem Obstetra (EPE-UNIFESP/1998), Sexualidade Humana (FMABC/ 2000), Psicanálise Perinatal e Parentalidade pelo Instituto Gerar (Instituto Gerar/2018) e Psicologia Hospitalar (Einstein 2020). Professora Associada da Escola Paulista de Enfermagem da UNIFESP, Departamento de Enfermagem em Saúde da Mulher. Coordenadora do Ambulatório Alínea Saúde Mental Perinatal - UNIFESP. Integrante do Comitê Consultivo de Psicologia Perinatal e Perntalidade do CRP-SP. Pesquisadora e Orientadora do Programa de Pós-graduação do departamento de Obstetricia da EPM/UNIFESP com ênfase nas temáticas: Saúde Mental Perinatal, Parentalidade, Sexualidade Humana, Aleitamento Materno, Período Pós-parto e Método Qualitativo de pesquisa.

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Publicado

2026-02-06

Como Citar

ANDRADE, Stephany da Silva; PARLATO-OLIVEIRA, Érika; ABUCHAIM, Erika de Sá Vieira. Comunicação do bebê com enfoque no processo do aleitamento materno: revisão integrativa da literatura. Revista Educação e Linguagens, [S. l.], v. 16, 2026. DOI: 10.33871/22386084.2026.16.11048. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/revistaeduclings/article/view/11048. Acesso em: 7 fev. 2026.

Edição

Seção

Dossiê: O que o bebê tem a nos ensinar?