La comunicación del bebé en el proceso de lactancia materna: una revisión integrativa de la literatura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11048

Palabras clave:

comunicación, lactancia materna, relaciones madre-hijo, desarrollo infantil

Resumen

La comunicación del bebé durante la lactancia es de naturaleza multimodal, manifestándose a través de miradas, gestos, expresiones faciales y vocalizaciones, que señalan necesidades, intereses y estados afectivos, influyendo de manera significativa en el desarrollo emocional, afectivo y social. Este estudio tuvo como objetivo analizar la evidencia científica sobre las señales de comunicación del bebé en el proceso de lactancia materna y cómo el entorno las percibe. Se trata de una revisión integrativa de la literatura, realizada a partir de búsquedas en siete bases de datos nacionales e internacionales, siguiendo las recomendaciones de los Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Después del proceso de identificación, cribado y elegibilidad, tres estudios cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados indican que la lactancia materna constituye un contexto privilegiado de interacción en la díada madre-bebé, en el cual el bebé se presenta como sujeto activo de la comunicación, emitiendo señales multimodales a las que el adulto responde de forma sensible y ajustada. Las evidencias analizadas convergen al señalar que estos intercambios interaccionales desempeñan un papel fundamental en la constitución de la subjetividad del bebé y en el fortalecimiento del vínculo relacional. El estudio enfatiza la relevancia de identificar y comprender las señales comunicativas del bebé durante la lactancia materna, ya que una escucha atenta y sensible puede abrir importantes ventanas de oportunidad para la promoción del desarrollo integral en la primera infancia, al mismo tiempo que evidencia la escasez de publicaciones científicas específicas sobre las señales de comunicación del bebé en este contexto.

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Biografía del autor/a

Stephany da Silva Andrade, Universidad Federal de São Paulo (Unifesp)

Maestranda del Programa de Posgrado en Obstetricia de la Escuela Paulista de Medicina (Unifesp), São Paulo, SP, Brasil. Enfermera Obstetra, Universidad Federal de São Paulo (Unifesp), São Paulo, SP, Brasil.

Érika Parlato-Oliveira, Universidad Paris Cité (UPCité)

Psicoanalista y Máster en Lingüística (UNICAMP). Doctora en Comunicación y Semiótica (PUC-SP). Doctora en Ciencias Cognitivas y Psicolingüística (LSCP-EHESS-París). Posdoctora en Psiquiatría Infantil (Universidad Pierre et Marie). Habilitación para Dirigir Investigaciones (HDR) en Psicoanálisis en la Universidad Paris Diderot (París 7). Profesora de la Universidad Federal de Minas Gerais y de la Escuela Doctoral de la Universidad de París (París 7). Coordinadora del Diploma Universitario “Psiquismo frente al Nacimiento” en la Universidad de París (París 5). Miembro de la WAIMH, de la CIPPA, del ICE y de La cause des bébés (París). Co-coordinadora regional de PREAUT Brasil (Minas Gerais). Miembro fundador de la Asociación “La cause des bébés – Brasil”. Coordinadora de la Clínica de Bebés y sus Padres del Instituto Langage. Directora del Babylab CEREP-PHYMENTIN (París, Francia).

Erika de Sá Vieira Abuchaim, Universidad Federal de São Paulo (Unifesp)

Posdoctora en Enfermería (EEUSP/2016); Especializaciones en Enfermería Obstétrica (EPE-UNIFESP/1998), Sexualidad Humana (FMABC/2000), Psicoanálisis Perinatal y Parentalidad por el Instituto Gerar (Instituto Gerar/2018) y Psicología Hospitalaria (Einstein/2020). Profesora Asociada de la Escuela Paulista de Enfermería de la UNIFESP, Departamento de Enfermería en Salud de la Mujer. Coordinadora del Ambulatorio Alínea de Salud Mental Perinatal - UNIFESP. Integrante del Comité Consultivo de Psicología Perinatal y Parentalidad del Consejo Regional de Psicología de São Paulo (CRP-SP). Investigadora y Orientadora del Programa de Posgrado del departamento de Obstetricia de la EPM/UNIFESP, con énfasis en las temáticas: Salud Mental Perinatal, Parentalidad, Sexualidad Humana, Lactancia Materna, Período Posparto y Métodos Cualitativos de investigación.

Citas

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Publicado

2026-02-06

Cómo citar

ANDRADE, Stephany da Silva; PARLATO-OLIVEIRA, Érika; ABUCHAIM, Erika de Sá Vieira. La comunicación del bebé en el proceso de lactancia materna: una revisión integrativa de la literatura. Revista Educação e Linguagens, [S. l.], v. 16, 2026. DOI: 10.33871/22386084.2026.16.11048. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/revistaeduclings/article/view/11048. Acesso em: 7 feb. 2026.

Número

Revista Educação e Linguagens, v. 16, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Dossiê: O que o bebê tem a nos ensinar?

Licencia

Derechos de autor 2026 Stephany da Silva Andrade, Érika Parlato-Oliveira, Erika de Sá Vieira Abuchaim

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