O bebê que conhecemos hoje: uma oficina como espaço de atualização dos conhecimentos

Resumo

Este estudo analisa três encontros da oficina O bebê que conhecemos hoje, dispositivo formativo criado pelas autoras para divulgar pesquisas contemporâneas que reconhecem o bebê como sujeito ativo e interlocutor desde os primeiros dias de vida, em contraste com concepções clássicas que o consideravam mero receptor. Os conteúdos abordaram distinções entre crescimento, desenvolvimento e constituição psíquica, além de evidências sobre competências precoces, como imitação neonatal, reconhecimento do próprio nome e sensibilidade ao olhar e à voz. As oficinas ocorreram presencialmente em três cidades brasileiras, com duração de duas horas cada, reunindo 32 participantes: famílias gestantes (14) e pretendentes à adoção vinculados ao Sistema Nacional de Adoção (18). A metodologia combinou exposições orais, vídeos, rodas de conversa e aplicação de questionários on-line antes e após os encontros, visando identificar mudanças na percepção dos participantes sobre as capacidades comunicativas e a constituição psíquica do bebê. Os resultados indicaram ampliação significativa do repertório conceitual, com deslocamento de concepções centradas no choro para uma compreensão multimodal da linguagem, valorizando gestos, movimentos corporais, olhares e vocalizações como formas legítimas de comunicação. Conclui-se que a oficina promoveu transformações nos saberes e práticas dos participantes, fortalecendo abordagens preventivas, éticas e respeitosas ao sofrimento psíquico na primeira infância, além de reafirmar o bebê como protagonista de sua constituição subjetiva. A experiência mostrou-se replicável em diferentes contextos, reforçando a relevância de ações formativas baseadas em evidências científicas para qualificação do cuidado e promoção da escuta respeitosa ao bebê.