Revista Educação e Linguagens

Notícias

Está aberta chamada para o Dossiê “Vigiar e punir 50 anos depois: discursos de vigilância, controle e movimentos de contraconduta”

2024-10-29

Saiba mais sobre Está aberta chamada para o Dossiê “Vigiar e punir 50 anos depois: discursos de vigilância, controle e movimentos de contraconduta”

Revista Educação e Linguagens reabre seu portal ao recebimento de submissões

2024-10-29

Edição Atual

v. 13 n. 26 (2024): Edição Atemática

Publicado: 2024-10-16

Apresentação

Apresentação

Adriana Delmira Mendes Polato

1-4
- PDF

Entrevista

ENTREVISTA COM JOÃO ANZANELLO CARRASCOZA: O PRINCÍPIO E A TRAVESSIA DO RIO

Luciana Ferreira Leal

5-11
- PDF

Artigos de fluxo contínuo

FORMAÇÃO BASEADA EM COMPETÊNCIAS: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS

Iandra Maria Weirich da Silva Coelho

12-37
- PDF
FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROGRAMA MAIS PAIC NA ÓTICA DE GESTORES E PROFESSORES

Leandro Araujo de Sousa; Jayane Mara Rosendo Lopes; José Airton de Freitas Pontes Junior

38-65
- PDF
DE ESTRELA À FLOR: POROSIDADES E PROJEÇÕES DA PERSONAGEM MACABÉA NAS OBRAS DE CLARICE LISPECTOR E CONCEIÇÃO EVARISTO

Fabio Scorsolini-Comin

66-84
- PDF
O DIREITO À FABULAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE LITERATURA E DIREITOS HUMANOS A PARTIR DAS OBRAS DE ANTONIO CANDIDO E GUIMARÃES ROSA

Rodrigo Vicente

85-109
- PDF
A CRIANÇA GORDA NA LITERATURA INFANTIL: REFLEXÕES A PARTIR DE QUATRO LIVROS

Liliane dos Santos Jorge, Júlia Cristina Paixão Dionysio

110-134
- PDF
PATRIARCADO E RELAÇÕES DE GÊNERO NA OBRA ERAM SEIS ASSINALADOS DE LINDANOR CELINA

Valdemir Junior, Wellingson Valente dos Reis

135-154
- PDF
LINGUAGEM E CONTEXTO SOCIAL A CANÇÃO COMO POSSIBILIDADE DE INTERPRETAÇÃO CRÍTICA NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA

Antonio Escandiel de Souza, Fábio César Junges, Vânia Maria Abreu de Oliveira

155-170
- PDF
LETRAMENTOS PLURAIS E AS (RE) INVENÇÃO DE SI: NARRATIVAS DE RETIRANTES ALAGOANOS

Ueliton André dos Santos Silva, Maria de Fatima Berenice da Cruz

171-197
- PDF
O IMAGINÁRIO COMO FONTE DE MOTIVAÇÃO PARA PRODUÇÃO DA ESCRITA LITERÁRIA NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM O GÊNERO CONTO DE TERROR

João Batista da Silva, Keila Roberta Torres Maciel, Geam Karlo-Gomes

198-225
- PDF

Ver Todas as Edições

Revista Educação e Linguagens

Notícias

Está aberta chamada para o Dossiê “Vigiar e punir 50 anos depois: discursos de vigilância, controle e movimentos de contraconduta”

Revista Educação e Linguagens reabre seu portal ao recebimento de submissões

Edição Atual

Apresentação

Apresentação

Entrevista

ENTREVISTA COM JOÃO ANZANELLO CARRASCOZA: O PRINCÍPIO E A TRAVESSIA DO RIO

Artigos de fluxo contínuo

FORMAÇÃO BASEADA EM COMPETÊNCIAS: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS

FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROGRAMA MAIS PAIC NA ÓTICA DE GESTORES E PROFESSORES

DE ESTRELA À FLOR: POROSIDADES E PROJEÇÕES DA PERSONAGEM MACABÉA NAS OBRAS DE CLARICE LISPECTOR E CONCEIÇÃO EVARISTO

O DIREITO À FABULAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE LITERATURA E DIREITOS HUMANOS A PARTIR DAS OBRAS DE ANTONIO CANDIDO E GUIMARÃES ROSA

A CRIANÇA GORDA NA LITERATURA INFANTIL: REFLEXÕES A PARTIR DE QUATRO LIVROS

PATRIARCADO E RELAÇÕES DE GÊNERO NA OBRA ERAM SEIS ASSINALADOS DE LINDANOR CELINA

LINGUAGEM E CONTEXTO SOCIAL A CANÇÃO COMO POSSIBILIDADE DE INTERPRETAÇÃO CRÍTICA NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA

LETRAMENTOS PLURAIS E AS (RE) INVENÇÃO DE SI: NARRATIVAS DE RETIRANTES ALAGOANOS

O IMAGINÁRIO COMO FONTE DE MOTIVAÇÃO PARA PRODUÇÃO DA ESCRITA LITERÁRIA NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM O GÊNERO CONTO DE TERROR

Informações

Idioma