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Vol. 14 No. 33 (2025): jan.-abr.
Vol. 14 No. 33 (2025): jan.-abr.
Published:
2025-04-30
Artigos Científicos
Decisões didáticas e os fatores decisionais presente na atividade docente voltada a alunos com deficiência intelectual
Regivan de Lima Nogueira, Marcus Bessa de Menezes, Edelweis José Tavares Barbosa
01-24
PDF.PT (Português (Brasil))
Pensando a constituição de Laboratórios de Ensino de Etnomatemáticas
Rebeca Maciel, José Milton Lopes Pinheiro, Giovana Alves
01-24
PDF.PT (Português (Brasil))
Etnomatemática na educação escolar indígena
uma revisão sistemática de dissertações de mestrados profissionais (2013-2023)
Ananda Itsu Moraes Conveição, Benjamim Cardoso da Silva Neto
01-20
PDF.PT (Português (Brasil))
Zambiapunga e saberes matemáticos afrodiaspóricos
etnomodelos interculturais para a decolonização do currículo escolar
José Lucas Matias de Eça, Zulma Elizabete de Freitas Madruga
01-22
PDF.PT (Português (Brasil))
Estratégias de pensamento algébrico factual no Jogo da Onça
Francisco Bruno Linhares de Alcântara, Iran Abreu Mendes
01-23
PDF.PT (Português (Brasil))
Estudo de uma proposição de ensino de Matemática
manifestações de necessidades e motivos docentes
Valdirene Gomes de Sousa, Ademir Damazio
01-23
PDF.PT (Português (Brasil))
A Geometria na formação do professor dos anos iniciais
revisão sistemática a partir da BDTD
Géssica Cristina Nicodemo Proença, Mariana Moran, Sandra Regina D’Antonio Verrengia
01-24
PDF.PT (Português (Brasil))
The perspective of pedagogy undergraduates on teaching of division via problem solving
Laís Vitória Lazarini, Luiz Otavio Rodrigues Mendes, Marcelo Carlos de Proença
01-26
PDF.PT (Português (Brasil))
Contributions and challenges of experimentation in mathematics teaching
an integrative literature review
Sônia Maria de Macedo, Michelsch João da Silva, Vanderlei Folmer, Mara Regina Bonini Marzari
01-22
PDF.PT (Português (Brasil))
Verificação da autenticidade de uma situação-problema vivenciada no âmbito da Modelagem Matemática
Yasmim Paes Landim de Oliveira, Mateus Souza Galvão, Lucília Batista Dantas Pereira
01-24
PDF.PT (Português (Brasil))
THE TEACHING AND LEARNING OF COMBINATORIAL ANALYSIS
A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Dayvid Evandro da Silva Lós, Cristine Martins Gomes de Gusmão
01-24
PDF.PT (Português (Brasil))
Fractais no GeoGebra
entre o objeto matemático e suas representações na exploração do Triângulo de Sierpinski
Marcelo Antonio dos Santos, Marcus Vinicius de Azevedo Basso
01-25
PDF.PT (Português (Brasil))
Educação Financeira em livros didáticos dos Anos Finais do Ensino Fundamental
um olhar para o contexto das tarefas
Ayla Moulaz Carvalho
01-21
PDF.PT (Português (Brasil))
Relatos de Experiência
THE CALCULATION OF M.D.C AND M.M.C THROUGH AN ALTERNATIVE APPROACH ALLIED TO SEPARATE DECOMPOSITION AND SIMULTANEOUS SELECTION
Manuel Panzo Muluta, Zeca Catuco André Quimuanga
01-22
PDF.PT (Português (Brasil))
A relação entre ética comunitária e labor conjunto mobilizada por meios semióticos
um relato de experiência na pós-graduação
Luciana Gomes da Silva, Robson de Oliveira Santos, Vanessa Chaves Medeiros
01-16
PDF.PT (Português (Brasil))
BEING-WITH DIGITAL TECHNOLOGIES MANIFESTED IN THE WAYS OF THINKING ABOUT A MATHEMATICAL MODELING ACTIVITY BY STUDENTS OF A DEGREE COURSE IN MATHEMATICS
Vitória Fenilli Vidaletti, Thalia Falquievicz Corassa, Rodolfo Eduardo Vertuan
01-22
PDF.PT (Português (Brasil))
EXPERIENCING A FIRST PRACTICE WITH MATHEMATICAL MODELLING IN SPECIAL EDUCATION
Jeniffer Paula da Cruz, Caroline Larissa Saccoman, Karina Alessandra Pessoa da Silva
01-20
PDF.PT (Português (Brasil))
O ensino e a aprendizagem de Números Racionais na formação de futuros professores de Matemática
o caso partes de partes
Evandro Vaz dos Santos , Adriana Fátima de Souza Miola
01-19
PDF.PT (Português (Brasil))
MATHEMATICS TEACHING TROUGH PROBLEM SOLVING:
THE EFFICIENCY OF THE RPM SUBJECT
Augusto Cesar de Castro Barbosa, Cláudia Ferreira Reis Concordido, Marcus Vinicius Tovar Costa, Altemar Falcão da Cunha
01-20
PDF.PT (Português (Brasil))
Consultores Ad Hoc
Consultores ad hoc
jan. 2025 - abr. 2025
01-03
PDF.PT (Português (Brasil))
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