Contribuições e desafios da experimentação no ensino de matemática

uma revisão integrativa de literatura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33871/rpem.2025.14.33.10066

Resumo

Este estudo tem como objetivo identificar as potencialidades e os desafios da utilização da experimentação como prática pedagógica para o ensino e aprendizagem da matemática. Utilizando uma abordagem qualitativa, esta revisão integrativa examina dezessete artigos redigidos em língua inglesa, espanhola e portuguesa. A escolha da amostra foi feita a partir do portal de periódicos da CAPES. O estudo é orientado pela indagação:  quais as potencialidades e desafios da utilização da experimentação como prática pedagógica para ensinar e aprender matemática? Entre os benefícios destacados estão o desenvolvimento de habilidades e competências para o século XXI, além de criatividade, motivação, autonomia e uma compreensão mais aprofundada dos conteúdos matemáticos. Trazem também desafios como a dificuldade de inserir práticas experimentais no currículo de matemática. Ao final, sugere-se a realização de novas pesquisas na área, especialmente no que concerne à capacitação dos professores para a utilização de práticas experimentais em sala de aula.

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Biografia do Autor

Sônia Maria de Macedo, Universidade Federal do Pampa

Possui graduação em Matemática pela Universidade do Sul de Santa Catarina(2008), especialização em Orientação parapsicológica social e institucional pela Faculdade Vicentinapor(2016) e especialização em Gestão Educacional e Metodologia do Ensino Interdisciplinar pela Faculdade Dom Bosco(2011). Atualmente é Professora da Educação Básica da Prefeitura Municipal de Santo Amaro da Imperatriz. Tem experiência na área de Matemática.

Michelsch João da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina

Possui licenciatura em Matemática pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2008), especialização em Tecnologias do Ensino da Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2010), especialização em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2016), especialização em Gestão Pública na Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (2022) e mestrado em Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014). Atualmente estudante do curso de Doutorado no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Pampa. É docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) - campus Garopaba - em regime de dedicação exclusiva. É pesquisador do grupo GENSQ - Grupo de Estudos em Nutrição, Saúde e Qualidade de Vida e editor científico da REMAT, Revista Eletrônica da Matemática. Suas pesquisas estão voltadas para Educação 5.0, Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática e Produção de Vídeos de Matemática. 

Vanderlei Folmer, Universidade Federal do Pampa

Eu sou Bacharel em Fisioterapia, Licenciado em Letras Libras e Português / Inglês, Especialista em Atendimento Escolar Especializado, Mestre em Educação em Ciências e Doutor em Ciências Biológicas. Atuo como Professor Titular na Universidade Federal do Pampa - Campus Uruguaiana. Tenho experiências nas áreas de Educação e Ciências Biológicas, atuando principalmente na Tríplice Fronteira Argentina-Brasil-Uruguai, com os seguintes temas: Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem e Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências.

Mara Regina Bonini Marzari, Universidade Federal do Pampa

Possui graduação em Química Licenciatura (UFSM, 2008), Especialização em Metodologia do Ensino de Química (UNINTER, 2020), Mestrado em Química (UFSM, 2010) e Doutorado em Ciências - Área de concentração Química Orgânica (UFSM, 2014). Atualmente é professora Adjunta da Universidade Federal do Pampa - Campus Uruguaiana, atuando no curso de graduação em Ciências da Natureza - Licenciatura e no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. 

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Publicado

30-04-2025

Como Citar

Macedo, S. M. de, Silva, M. J. da, Folmer, V., & Marzari, M. R. B. (2025). Contribuições e desafios da experimentação no ensino de matemática: uma revisão integrativa de literatura. Revista Paranaense De Educação Matemática, 14(33), 01–22. https://doi.org/10.33871/rpem.2025.14.33.10066

Edição

v. 14 n. 33 (2025): jan.-abr.

Seção

Artigos Científicos

Licença

Copyright (c) 2025 Revista Paranaense de Educação Matemática

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