Vol. 13 No. 25 (2024): Dossiê: Homenagem a João Wanderley Geraldi

Expediente e Sumário

Expediente & Sumário
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Apresentação

APRESENTAÇÃO

Adriana Delmira Mendes Polato; Adriana Beloti, Marcia Cristina Greco Ohuschi

1-6
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Entrevista

40 ANOS DE O TEXTO NA SALA DE AULA: ENTREVISTA COM O PROFESSOR JOÃO WANDERLEY GERALDI

Adriana Delmira Mendes Polato, Adriana Beloti, Márcia Cristina Greco Ohuschi

7-13
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Dossiê: Homenagem a João Wanderley Geraldi

A QUESTÃO DESSE SUJEITO

Alexandre Costa

14-24
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POR QUE INCOMODAM OS GRILOS? – A RESPEITO DA PEDAGOGIA RADICALMENTE CRÍTICA DE JOÃO WANDERLEY GERALDI

Luiz Percival Leme Britto

25-36
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‘CHEGA DE NHENHENHÉM!’

Sinclair Pozza Casemiro

37-61
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AS CONTRIBUIÇÕES DE JOÃO WANDERLEY GERALDI EM MATO GROSSO DO SUL DA FORMAÇÃO CONTINUADA À PÓS-GRADUAÇÃO

Alan Silus, Gláucia Muniz Proença Lara, Maria Leda Pinto

62-81
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JOÃO WANDERLEY GERALDI NOS CONGRESSOS DE LEITURA DO BRASIL (COLE)

Larissa de Souza Oliveira, Lilian Lopes Martin da Silva

82-92
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Traces of memory Traces of memory: Development of production, reading and linguistic analysis practices in Campinas – São Paulo, from 1985-1987

Norma Sandra de Almeida Ferreira, Lilian Lopes Martin da Silva

93-107
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FROM ARIADNE TO GERALDI: THE THREADS THAT WEAVE THE TEXT IN THE CLASSROOM IN PERNAMBUCANO’s ITINERARIES

Maria Aparecida Ventura Brandão, Francisco de Assis Silva Panta, Peterson Martins A. Araujo

108-122
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CONTRIBUIÇÕES DE JOÃO WANDERLEY GERALDI PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL: EM FOCO A PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA

Tatiana Fasolo Bilhar de Souza, Terezinha da Conceição Costa-Hübes

123-151
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FROM ORIGINS TO DEVELOPMENTS: 40 YEARS OF REFLECTIONS ON THE PRACTICE OF LINGUISTIC ANALYSIS

Camila Steinhorst, Francieli Matzenbacher Pinton, Taís Vasques Barreto

152-178
- PDF (Português (Brasil))
PRÁTICAS DE ANÁLISE LINGUÍSTICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO 5º ANO

Bruno Ciavolella, Renilson José Menegassi

179-210
- PDF (Português (Brasil))
THE PRACTICE OF LINGUISTIC/SEMIOTIC ANALYSIS IN PORTUGUESE LANGUAGE CLASSES IN THE CONTEXT OF BASIC EDUCATION – REFLECTIONS ON BECOMING

Terezinha da Conceição Costa-Hübes, Rodrigo Acosta Pereira

211-232
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EPILINGUISTIC REFLECTION WITH YOUTH AND ADULT EDUCATION (YAE) STUDENTS

Mayara Klenida Amorim da Silva , Sílvio Nazareno de Sousa Gomes, Márcia Cristina Greco Ohuschi

233-262
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DE “O TEXTO NA SALA DE AULA” AO CHATGPT`: DESAFIOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Claudia Candido da Silva, Alex Meneghete Vaz, Carmen Teresinha Baumgärtner

263-284
- PDF (Português (Brasil))
A LEITURA NO PLANO DISCURSIVO DA LINGUAGEM REFRAÇÕES DO DIALOGISMO NA PALAVRA-RÉPLICA DO SUJEITO-LEITOR

Francinete Costa Soares Barroso, Ângela Francine Fuza

285-313
- PDF (Português (Brasil))
INTERAÇÃO DISCURSIVA, RELAÇÕES INTERSUBJETIVAS E PRODUÇÃO ESCRITA DIÁLOGOS COM PORTOS DE PASSAGEM

Cristiane Malinoski Pianaro Angelo, Jane Cleide dos Santos Bezerra

314-324
- PDF (Português (Brasil))
O ENSINO DA COERÊNCIA A PARTIR DE MECANISMOS DA SEMÂNTICA DE PERGUNTAS

Fernanda Rosa Silva, Luiz Fernando Ferreira

325-352
- PDF (Português (Brasil))
A ANÁLISE LINGUÍSTICA SOB O ENFOQUE DAS PROJEÇÕES DA ENUNCIAÇÃO UMA APROXIMAÇÃO ENTRE A SEMIÓTICA DISCURSIVA E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

Sonia Merith-Claras

353-379
- PDF (Português (Brasil))
OS GÊNEROS DO DISCURSO COMO ARTICULADORES DA PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA NA BNCC: UM OLHAR ÀS HABILIDADES DO BLOCO EF69LP

Denise de Moraes Santhiago Mathiola

380-406
- PDF (Português (Brasil))
CONTRAPALAVRAS E MEMÓRIAS DE FUTURO PERCURSO DE AUTORIA RESPONDENTE AO DIALOGISMO BAKHTINIANO

Nilsa Brito Ribeiro

407-433
- PDF (Português (Brasil))
JOÃO WANDERLEY GERALDI: O PESQUISADOR LINGUISTA, PROFESSOR FORMADOR E SINGULAR LEITOR BRASILEIRO DE BAKHTIN E SEU CÍRCULO DE ESTUDOS

Fabiana Giovani, Moacir Lopes de Camargos

434-449
- PDF (Português (Brasil))
EM BUSCA DE UM PROFESSOR ERRANTE APROXIMAÇÕES ENTRE AS IDEIAS DE JOÃO WANDERLEY GERALDI E A EPISTEMOLOGIA DA ERRÂNCIA DE JOÃO FLÁVIO DE ALMEIDA

Arthur Ribeiro Costa e Silva, Geová Bezerra Guimarães

450-475
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 13 No. 25 (2024): Dossiê: Homenagem a João Wanderley Geraldi

Expediente e Sumário

Expediente & Sumário

Apresentação

APRESENTAÇÃO

Entrevista

40 ANOS DE O TEXTO NA SALA DE AULA: ENTREVISTA COM O PROFESSOR JOÃO WANDERLEY GERALDI

Dossiê: Homenagem a João Wanderley Geraldi

A QUESTÃO DESSE SUJEITO

POR QUE INCOMODAM OS GRILOS? – A RESPEITO DA PEDAGOGIA RADICALMENTE CRÍTICA DE JOÃO WANDERLEY GERALDI

‘CHEGA DE NHENHENHÉM!’

AS CONTRIBUIÇÕES DE JOÃO WANDERLEY GERALDI EM MATO GROSSO DO SUL DA FORMAÇÃO CONTINUADA À PÓS-GRADUAÇÃO

JOÃO WANDERLEY GERALDI NOS CONGRESSOS DE LEITURA DO BRASIL (COLE)

Traces of memory Traces of memory: Development of production, reading and linguistic analysis practices in Campinas – São Paulo, from 1985-1987

FROM ARIADNE TO GERALDI: THE THREADS THAT WEAVE THE TEXT IN THE CLASSROOM IN PERNAMBUCANO’s ITINERARIES

CONTRIBUIÇÕES DE JOÃO WANDERLEY GERALDI PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL: EM FOCO A PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA

FROM ORIGINS TO DEVELOPMENTS: 40 YEARS OF REFLECTIONS ON THE PRACTICE OF LINGUISTIC ANALYSIS

PRÁTICAS DE ANÁLISE LINGUÍSTICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO 5º ANO

THE PRACTICE OF LINGUISTIC/SEMIOTIC ANALYSIS IN PORTUGUESE LANGUAGE CLASSES IN THE CONTEXT OF BASIC EDUCATION – REFLECTIONS ON BECOMING

EPILINGUISTIC REFLECTION WITH YOUTH AND ADULT EDUCATION (YAE) STUDENTS

DE “O TEXTO NA SALA DE AULA” AO CHATGPT`: DESAFIOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

A LEITURA NO PLANO DISCURSIVO DA LINGUAGEM REFRAÇÕES DO DIALOGISMO NA PALAVRA-RÉPLICA DO SUJEITO-LEITOR

INTERAÇÃO DISCURSIVA, RELAÇÕES INTERSUBJETIVAS E PRODUÇÃO ESCRITA DIÁLOGOS COM PORTOS DE PASSAGEM

O ENSINO DA COERÊNCIA A PARTIR DE MECANISMOS DA SEMÂNTICA DE PERGUNTAS

A ANÁLISE LINGUÍSTICA SOB O ENFOQUE DAS PROJEÇÕES DA ENUNCIAÇÃO UMA APROXIMAÇÃO ENTRE A SEMIÓTICA DISCURSIVA E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

OS GÊNEROS DO DISCURSO COMO ARTICULADORES DA PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA NA BNCC: UM OLHAR ÀS HABILIDADES DO BLOCO EF69LP

CONTRAPALAVRAS E MEMÓRIAS DE FUTURO PERCURSO DE AUTORIA RESPONDENTE AO DIALOGISMO BAKHTINIANO

JOÃO WANDERLEY GERALDI: O PESQUISADOR LINGUISTA, PROFESSOR FORMADOR E SINGULAR LEITOR BRASILEIRO DE BAKHTIN E SEU CÍRCULO DE ESTUDOS

EM BUSCA DE UM PROFESSOR ERRANTE APROXIMAÇÕES ENTRE AS IDEIAS DE JOÃO WANDERLEY GERALDI E A EPISTEMOLOGIA DA ERRÂNCIA DE JOÃO FLÁVIO DE ALMEIDA

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