DE “O TEXTO NA SALA DE AULA” AO CHATGPT`: DESAFIOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
DOI:
https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.263-284Palavras-chave:
Desafios no ensino de Língua Portuguesa. Inteligência Artificial. ChatGPT.Resumo
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre o crescente uso do ChatGPT em sala de aula, apresentando uma análise comparativa entre as discussões quanto ao ensino de Língua Portuguesa promovidas por Geraldi (2011[1984]), e os desafios decorrentes da presença da Inteligência Artificial na educação. O estudo inscreve-se no paradigma interpretativista, com métodos de geração e análise de dados qualitativos, pertencendo à área da Linguística Aplicada. Os resultados indicaram que o ChatGPT pode funcionar como ferramenta aliada na superação do ensino de metalinguagem e como um suporte para auxiliar na reescrita. A falta de leitura crítica é um desafio comum entre os pontuados na obra “O Texto na Sala de Aula” e os do uso do ChatGPT.
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