Del “El Texto em Aula” al ChatGPT: DESAFÍOS EN LA ENSEÑANZA DE LENGUA PORTUGUESA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.263-284

Palabras clave:

Desafios no ensino de Língua Portuguesa. Inteligência Artificial. ChatGPT.

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre el creciente uso del ChatGPT en el aula, presentando un análisis comparativo entre las discusiones sobre la enseñanza de lengua portuguesa promovidas por Geraldi (2011[1984]), y los desafíos derivados de la presencia de la Inteligencia Artificial en la educación. El estudio se inscribe en el paradigma interpretativista, con métodos de generación y análisis de datos cualitativos, perteneciendo al área de la Lingüística Aplicada. Los resultados indicaron que el ChatGPT puede funcionar como una herramienta aliada para superar la enseñanza del metalenguaje y como un apoyo para ayudar en la reescritura. La falta de lectura crítica es un desafío común tanto en los señalados en la obra "El Texto en el Aula" como en el uso del ChatGPT.

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Biografía del autor/a

Claudia Candido da Silva, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE

Doutoranda em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, na Linha de Pesquisa Linguagem: Práticas Linguísticas, Culturais e de Ensino; Professora EBTT do Instituto Federal do Paraná - IFPR/Campus Capanema/PR.

Alex Meneghete Vaz, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE

Doutorando em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, na Linha de Pesquisa Linguagem: Práticas Linguísticas, Culturais e de Ensino.

Carmen Teresinha Baumgärtner, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE

Professora associada da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE/campus Cascavel/PR, nos cursos de Graduação em Letras e em Letras Língua Portuguesa e Língua Brasileira de Sinais, e no curso de Pós-Graduação em Letras – Mestrado e Doutorado. Doutora em Letras pela Universidade Estadual de Londrina/PR – UEL. Líder do Grupo de Pesquisas em Linguagem, Discurso e Ensino. Pesquisas em Linguística Aplicada sobre os seguintes temas: teorias e enunciativas e ensino escolarizado de Língua Portuguesa, ensino e aprendizagem da leitura e da escrita, leitura e mídia, dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita, formação inicial e continuada de professores de Letras.

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Publicado

2024-07-09

Número

Vol. 13 Núm. 25 (2024): Dossiê: Homenagem a João Wanderley Geraldi

Sección

Dossiê: Homenagem a João Wanderley Geraldi