Vol. 12 Núm. 24 (2023): DOSSIÊ "PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E AVANÇOS"

Publicado: 2023-12-14

Expediente e Sumário

• Expediente e Sumário

  1-7

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Dossiê: Práticas de letramento em contexto de formação docente: desafios e avanços (ou entraves, ou contribuições, ou embates persistentes)

• Apresentação

  Adriana Beloti

  8-11

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• ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS E A UTILIZAÇÃO DO GÊNERO DO DISCURSO LIVRO DIDÁTICO EM SALA DE AULA

  Silvio Ribeiro da Silva, Sebastião Carlúcio Alves Filho

  12-38

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• O ALFALETRAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES SABERES/PRÁTICAS DE LINGUAGENS NA AMAZÔNIA ACREANA

  Paula Tatiana Silva-Antunes, Nágila Maria Silva Oliveira

  39-63

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• Formação docente e o trabalho com a leitura em perspectiva dialógica

  Glauce Correa Antunes, Márcia Cristina Ohuschi

  64-94

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• A PROFESSORA COMO NEGOCIADORA DE SENTIDOS NA PRÁTICA DIALÓGICA DO PENSAR ALTO EM GRUPO

  Dalve Oliveira Batista-Santos, Juliana Pereira de Assis

  95-116

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• LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE INGLÉS COMO LENGUA FRANCA Y EL PAPEL DEL LIBRO DE TEXTO

  Sidney Kazuyuki Sato, Marcelo Saparas, Edilaine Buin

  117-141

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• LITERACIDAD Y EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA PANDEMIA: FORMACIÓN DOCENTE PARA UNA SITUACIÓN DE EMERGENCIA

  Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques, Carlos Moisés de Oliveira, Rudson Edson Gomes de Souza

  142-164

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• OS DESAFIOS DAS PRÁTICAS DIGITAIS NO ENSINO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 RECONFIGURAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO

  Aline Moreira da Fonseca Nascimento, Elisângela Ladeira de Moura Andrade, Anair Valênia Martins Dias

  165-182

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• PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA DE BASE CRÍTICA: UMA PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA COM FOCO NO GÊNERO TIRAS EM QUADRINHOS

  Francieli Matzenbacher Pinton, Camila Steinhorst, Taís Vasques Barreto

  183-208

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• O GÊNERO FANFICTION NA PERSPECTIVA DOS LETRAMENTOS UMA PROPOSTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

  BENEDITO GOMES BEZERRA, Mirelle Eduarda Cabral da Silva

  209-235

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• ORALIDADE E GÊNEROS ORAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM DIFERENTES LICENCIATURAS

  Elaine Cristina Forte-Ferreira, Tânia Magalhães

  236-269

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• NEGOCIAÇÕES COM A VOZ DE OUTREM NA ESCRITA ACADÊMICA UMA EXPERIÊNCIA COM A RESENHA TEMÁTICA

  Thaís Cristina de Assis, Juliana Alves Assis

  270-290

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• LETRAMENTOS ACADÊMICOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUAS: ESCRITA E ORALIDADE PELA INTERNACIONALIZAÇÃO

  Maria Izabel Rodrigues Tognato Rodrigues Tognato, Thais Martins Do Nascimento , Lidia Stutz

  291-317

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Entrevista

• Entrevista com Sandrine Aeby Daghé

  Lídia Stutz, Maria Izabel Rodrigues Tognato, Tânia Guedes Magalhães

  318-324

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Artigos de fluxo contínuo

• A POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL DA UEM E OS IMPACTOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO CAMPUS REGIONAL DO VALE DO IVAÍ

  Gabriela da Silva Viana, Marcos Vinicius Francisco

  325-355

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• CULTURA MAKER E SUAS RELAÇÕES COM LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NO NOVO ENSINO MÉDIO

  Marieli Paula Folharim Theisen, Ana Paula Teixeira Porto

  356-376

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• ESTRATÉGIAS E HABILIDADES PARA A COMPREENSÃO LEITORA EM LÍNGUA MATERNA

  Chris Royes Schardosim, Lêda Maria Braga Tomitch

  377-395

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• LETRAMENTO CIENTÍFICO temas e conceitos adotados nas dissertações e teses (2007-2016)

  Mari Inez Tavares

  396-425

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• A POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO- DECRETO Nº 9.765, DE 11 DE ABRIL DE 2019: NA CONTRAMÃO DA LEITURA E COMPREENSÃO DE MUNDO

  Maria Fernanda dos Santos Alencar, Cinthya Torres Melo

  426-444

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• LA VISUALIDAD CON ALUMNOS SORDOS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA UN MAPEO DE PUBLICACIONES NACIONALES

  Renan Michel Costa Ribeiro, Hilda Rosa Moraes de Freitas Rosário

  445-467

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• ESCRITA BIOGRAFEMÁTICA: ESCRITURA DE UMA VIDA DOCENTE

  Camila Beatriz Reiter, Fabiane Olegário

  468-481

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• ENSINO DE LÍNGUA OU DE GRAMÁTICA? AS COMPETÊNCIAS DISCURSIVAS EM FOCO

  Luciana Maria Crestani, Letícia Regina Marcolin

  482-501

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Pareceristas

• PARECERISTAS AD HOC 2023

  502-503

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