Vol. 17 Núm. 41 (2025): Dossier: Universidad y sociedad: enfoques interdisciplinarios

Publicado: 2025-07-01

Archivo y Resumen

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  I-V

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Dossiê: Universidade e Sociedade: abordagens interdisciplinares

• Presentación

  Fernando José Martins, Maria Thereza Ávila Dantas Coelho

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• La relación universidad-sociedad en Argentina y su vinculación con el despliegue de la inter y la transdisciplinariedad: la experiencia institucional de la UBA

  Bárbara Masseilot, Sandra Carli

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• La internacionalización de la universidad: tensiones entre competencia y colaboración a la luz de la interculturalidad crítica

  Flávia Kruk Faot, Lindomar Wessler Boneti

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• Guerras culturales en YouTube: reflexiones sobre la Universidad

  Anderson Alves da Rocha, Priscila Kalinke da Silva

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• Análisis crítico del discurso en trabajos sobre algoritmos digitales e inteligencia artificial en la Educación Matemática

  Wanessa Silva Fernandes, Mozart Edson Lopes Guimarães

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• La formación del profesorado de Educación Física en la Amazonía: el currículo en cuestión

  Pedro Paulo Souza Brandão, Carlos Nazareno Ferreira Borges

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• Las articulaciones entre Pedagogía Social y Educación Popular en la formación de educadores sociales en Brasil

  Fernanda dos Santos Paulo

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• Transformación curricular e inclusión indígena: el desafío de las acciones afirmativas en los programas de posgrado de la UFG

  Bruno Rafhael Cesário Calassa, Pedro Henrique da Silva

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• El ingreso en las licenciaturas de la UFFS – Campus Chapecó: la interseccionalidad como concepto y camino para la lectura de las trayectorias de mujeres después de los 25 años

  Michele Batista, Renilda Vicenzi

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• La Universidad Federal de Minas Gerais y la Educación de Jóvenes y Adultos: notas sobre una relación con la sociedad a través de la extensión

  Meiriele Cruz, Leôncio José Gomes Soares

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• Prácticas educativas de la curricularización de la extensión universitaria en un curso de Publicidad en Blumenau (Brasil)

  Rafael José Bona

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• Tesituras de la interdisciplinaridad: reflexiones sobre los documentos basilares del Curso de Pedagogía de Tocantinópolis a la luz del paradigma emergente

  Géssica Gonçalves Santos Gracioli, Laissy Taynã da Silva Barbosa, Maria José de Pinho

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• Vivencias de estudiantes durante y después de la Enseñanza Remota de Emergencia y aportes de las TDICS en el posgrado

  Ana Laura Brasil Peralta, Wilsa Maria Ramos

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• Apoyo para la primera generación universitaria: de la familia al cuerpo docente

  Laísa Azevedo Esteves de Barros, Andrea Seixas Magalhães, Mariana Gouvêa de Matos

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Artículos

• Formación inicial del profesor que enseña matemáticas en la educación infantil: la actividad de enseñar en movimiento

  Lussuede Luciana de Sousa Ferro, Lucinéia Maria Lazaretti

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• “El crack es una experiencia emocionante”: narrativa de la debilidad y feminidad de una ex usuaria

  Paulo Gustavo Lima Ribas, Alexandra Lourenço, Tânia Maria Gomes da Silva

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