Vol. 21 Núm. 2 (2023): Ensino & Pesquisa

Artigos

• Editorial

  Michele; Everton Grein

  1-6

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• Alfabetização científica e tecnológica e a educação em saúde: um estudo sobre a produção científica no cenário brasileiro

  Claudelí Mistura, Francisco Jucivânio Félix de Sousa, Sibeli Balestrin Dalla Costa, Eniz Conceição Oliveira, Silvana Silvana Neumann Martins, José Claudio Del Pino

  7-20

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• Desdobramentos da política intervencionista dos organismos internacionais na educação brasileira: A repercussão da influência dos organismos internacionais na carreira docente

  Viviana Patricia Kozlowski Lucyk, Adair Angelo Dalarosa

  21-35

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• O ensino da temática “controle da proliferação do mosquito Aedes aegypti” a partir de um texto de divulgação científica

  Jussara Freire de Azevedo Santiago, Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo, Natanael Charles Da Silva

  36-49

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• O uso da internet e redes sociais no desempenho acadêmico no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas em uma instituição de ensino superior no Triângulo Mineiro

  Nayara Andrade Elias , Patrícia Andressa De Almeida Buranello, Catarina Teixeira

  50-65

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• Utilização de rubricas na avaliação escolar: percepção de professores

  Caroline Pugliero Coelho, Renata Godinho Soares, Adriana Fagundes Greco, Raquel Ruppenthal

  66-81

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• Estratégias de ensino e de aprendizagem para jovens e adultos com deficiência intelectual no Brasil: uma revisão sistemática

  Ezequiel Gueiber, Guataçara dos Santos Junior, Rui Pedro Lopes, Simone Nasser Matos

  88-93

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• mpactos de la extensión universitaria en la formación de enfermería y la transformación social: percepciones de docentes y estudiantes de extensión

  Roselâine Terezinha Migotto Watanabe, Vivian Rahmeier Fietz

  94-107

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• Formação inicial no contexto pandêmico: uma experiência com narração de histórias

  Claudia Maria Petchak Zanlorenzi, Andréia Bulaty, Kelen dos Santos Junges

  108-121

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• Potencial pedagógico de estratégia de ensino sobre resíduos de serviços de saúde

  Susana Segura Muñoz, Bárbara Faustino Rodrigues, Vânia Brazão, Danilo Vitorino dos Santos, Cátia Helena Damando Salomão, Brisa Maria Fregonesi, Daniela Cassia Sudan

  122-134

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• A divulgação científica sobre Botânica em uma feira de ciências em um colégio público do Rio de Janeiro, Brasil

  Gabriel Irene Pereira Guarino, Débora de Aguiar Lage

  135-150

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• Contribuições expressas por meio de Estratégias de Ensino Metacognitivas sobre o conceito de calor através de Invariantes operatórios mobilizados por alunos do Ensino Médio

  Samira Cassote Grandi França, Luciano carvalhais Gomes, Marcelo Christiano da França Júnior

  151-168

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• Educação de Jovens e Adultos no município do Lubango-Huíla-Angola: Uma análise interseccional

  Felizbela Miranda

  169-180

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• Bases teóricas e reflexões preliminares sobre democracia e gestão educacional

  Vanilda Maria Campos, José Carlos Moreira de Souza, Roselina Aguiar , Andreza Alves Vieira, Letícia Rodrigues dos Santos

  181-195

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• Alejo Carpentier e o barroco americano

  Josoel Kovalski

  196-210

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• Digressão e paródia num causo em O Xangô de Baker Street

  Fernando Henrique Crepaldi Cordeiro

  211-221

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• El currículo y la construcción del conocimiento profesional mediado por recursos digitales en la formación inicial de profesores de Química

  Thiago Cavassani

  238-250

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• O uso do cinema em aulas de filosofia: a aprendizagem de conceitos através de filmes

  Bruno José Yashinishi

  251-263

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• Sentimentos e saberes de profissionais da comunidade hospitalar sobre o SARS-COV-2

  Rosane Teresinha Fontana, Janine Goldschmidt de Avila, Rozelaine de Fátima Franzin

  264-278

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• Tendencias de la educación inclusiva en la enseñanza de las ciencias a partir del análisis de publicaciones científicas brasileñas

  Rafael de Jesus Beltrão , Ana Carolina Gomes Miranda

  279-295

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• Representações do pedagogo no espaço não escolar: relatos de uma experiência na Vara da Infância e Juventude da Comarca de União da Vitória-PR

  Michele, Valeria Aparecida Schena

  296-307

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• Matemática na Base Nacional Comum Curricular para o ensino fundamental: o que é dito sobre as tecnologias digitais?

  Gabriela Artini da Silva, Queli Ghilardi Cancian, Vilmar Malacarne

  308-322

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• Vida e a Origem da vida: o que pensam os docentes do ensino fundamental – anos iniciais de um município paranaense

  Glessyan, Mikael, Luiz Carlos Marinho de Araújo, Luciana, Marco

  323-339

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