v. 3 n. 5 (2014): Revista Educação e Linguagem

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Publicado: 2020-10-13

Expediente e Sumário

Expediente e Sumário

1-7
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Entrevista

Formação de professores e o processo de ensino aprendizagem de línguas – Renilson José Menegassi

Adriana Beloti, Elizabeth Labes

9-14
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Artigos de fluxo contínuo

Linguagens, interações e brincadeiras – preposições para o currículo na Educação Infantil

Andrea Braga Moruzzi

16-26
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Fontes escritas e imagens em sala de aula de história: reflexões no âmbito da formação inicial de professores

Arthur Rodrigues Fabrício, Crislane Barbosa de Azevedo, Liliane Tereza Pessoa Cunha

27-49
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A história da comunicação e os desafios educacionais em época de Internet

Ana Cristina Teodoro da Silva

50-61
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O século XXI já chegou às salas de aula de língua inglesa? Reflexões sobre tecnologias, gêneros multimodais e estilos de aprendizagem no ensino de leitura em língua inglesa

Beatriz Gama Rodrigues, Sílvia Mônica Moura Lima

62-75
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Concepções de leitura: análise de atividades de um livro didático de língua portuguesa

Terezinha da Conceição Costa-Hübes, Lucia Irene Choptian

76-95
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Gestão e cotidiano escolar: espaço de reflexão?

Elcimar Simão Martins, Elisangela André da Silva Costa, Maria Cleide da Silva Ribeiro Leite

96-108
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Formação pedagógica dos docentes de enfermagem em uma instituição de ensino superior privada na cidade de Parnaíba-PI

Geísa Machado Fontenele, Renata Cristina da Cunha

109-127
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O desafio da interação no ensino de língua estrangeira em cursos on-line e presenciais nas escolas públicas paulistas

Antonio Francisco Magnoni, Sandra Regina Silva

128-144
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“Estar junto virtual ampliado” e o uso de tecnologias digitais em cursos de formação inicial de professores de matemática na modalidade de educação a distância

Suely Scherer, Frederico Fonseca Fernandes

145-164
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Sob o olhar de Maria Benedita Bormann

Marlene Rodrigues Brandolt

165-174
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