v. 3 n. 5 (2014): Revista Educação e Linguagem

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Publicado: 2020-10-13

Expediente e Sumário

Entrevista

  • Formação de professores e o processo de ensino aprendizagem de línguas – Renilson José Menegassi

    Adriana Beloti, Elizabeth Labes
    9-14
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.9-14

Artigo de fluxo contínuo

  • Linguagens, interações e brincadeiras – preposições para o currículo na Educação Infantil

    Andrea Braga Moruzzi
    16-26
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.16-26

  • Fontes escritas e imagens em sala de aula de história: reflexões no âmbito da formação inicial de professores

    Arthur Rodrigues Fabrício, Crislane Barbosa de Azevedo, Liliane Tereza Pessoa Cunha
    27-49
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.27-49

  • A história da comunicação e os desafios educacionais em época de Internet

    Ana Cristina Teodoro da Silva
    50-61
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.50-61

  • O século XXI já chegou às salas de aula de língua inglesa? Reflexões sobre tecnologias, gêneros multimodais e estilos de aprendizagem no ensino de leitura em língua inglesa

    Beatriz Gama Rodrigues, Sílvia Mônica Moura Lima
    62-75
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.62-75

  • Concepções de leitura: análise de atividades de um livro didático de língua portuguesa

    Terezinha da Conceição Costa-Hübes, Lucia Irene Choptian
    76-95
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.76-95

  • Gestão e cotidiano escolar: espaço de reflexão?

    Elcimar Simão Martins, Elisangela André da Silva Costa, Maria Cleide da Silva Ribeiro Leite
    96-108
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.96-108

  • Formação pedagógica dos docentes de enfermagem em uma instituição de ensino superior privada na cidade de Parnaíba-PI

    Geísa Machado Fontenele, Renata Cristina da Cunha
    109-127
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.109-127

  • O desafio da interação no ensino de língua estrangeira em cursos on-line e presenciais nas escolas públicas paulistas

    Antonio Francisco Magnoni, Sandra Regina Silva
    128-144
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.128-144

  • “Estar junto virtual ampliado” e o uso de tecnologias digitais em cursos de formação inicial de professores de matemática na modalidade de educação a distância

    Suely Scherer, Frederico Fonseca Fernandes
    145-164
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.145-164

  • Sob o olhar de Maria Benedita Bormann

    Marlene Rodrigues Brandolt
    165-174
    DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.165-174