Gestão e cotidiano escolar: espaço de reflexão?

Autores

  • Elcimar Simão Martins Universidade Federal do Ceará (UFC)
  • Elisangela André da Silva Costa Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)
  • Maria Cleide da Silva Ribeiro Leite Universidade Estadual do Ceará (UECE)

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.96-108

Resumo

A reflexão sobre a prática, sustentada em referenciais teóricos como Schön (1992) e Alarcão (2011), é capaz de colaborar com o desvelamento das contradições existentes no cotidiano, que dicotomizam o pensar e o agir, assim como os processos e os produtos. Dentro desse contexto surgiu o presente estudo que objetiva investigar uma experiência de gestão na construção de uma escola reflexiva, evidenciando os desafios presentes nesse processo. A estratégia de aproximação com a realidade foi a entrevista reflexiva com uma das gestoras. Os resultados apontam que a vivência da reflexão junto ao coletivo escolar é um desafio que demanda preparo, diálogo e respeito às diferenças, podendo ser considerada como uma experiência de desenvolvimento profissional e pessoal para os sujeitos e de desenvolvimento institucional para a escola.

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Publicado

2020-10-13

Edição

Seção

Artigos de fluxo contínuo