Vol. 8 No. 14 (2019): Revista Educação e Linguagem

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Published: 2020-11-14

Expediente e Sumário

Expediente e Sumário

1-6
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Entrevista

Educação e Democracia: Gênero e Sexualidade em tempos de “Escola sem Partido” Entrevista com Fernando Seffner

Jean Pablo Guimarães Rossi, Ricardo Fernandes Pátaro

7-23
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.7-23

Artigo de fluxo contínuo

As ocupas e as ocupações secundaristas: feminismo, política e interseccionalidade

Isabella Silveira, Luís Antonio Groppo

24-48
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.24-48
Considerações em torno da política linguística da Libras e da Educação Bilíngue Libras/Língua Portuguesa na Educação de Jovens e Adultos surdos

Poliana da Silva Lima Andrade, Claudia Vivien Carvalho de Oliveira Soares

49-64
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.49-64
Sejamos todos feministas: homens conversando com estudantes sobre posturas feministas na formação docente

André Luiz Sena Mariano, Diego Duarte Ribeiro

65-89
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.65-89
Leitura deleite no ciclo de alfabetização: entrelaçando ressupostos e práticas do/no Programa Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Simone de Souza Silva, Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante

90-110
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.90-110
Descrição e análise de uma oficina de adaptação textual em leitura fácil: ampliando o conceito de acessibilidade

Marcela Marques dos Santos, Mara Monteiro da Cruz, Jonê Carla Baião

111-136
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.111-136
Inglés turístico: autoevaluación y aprendizaje en la enseñanza de idiomas a nivel universitario

Francisco J. Álvarez-Gil

137-149
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.137-149
Aspectos interacionais do discurso multimodal do livro didático de Língua Inglesa pelo olhar da Semiótica Social

Záira Bomfante dos Santos, Vanessa Tiburtino

150-177
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.150-177
Professores de audição e linguagem: estudo de caso em Castilla-La Mancha (Espanha)

Daiane Natalia Schiavon, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi

178-193
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.178-193
Desafios da docência a partir da análise do filme “A Caça”

Verônica Pacheco Oliveira Azeredo, Maria Luciana Brandão Silva

194-210
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.194-210
Perfil jornalístico como gênero textual no contexto escolar: uma análise da linguagem avaliativa

Emanuelle Tronco Bueno, Cristiane Fuzer

211-228
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.211-228
A pedagogia crítica e a construção reflexiva do professor de língua estrangeira moderna: um processo de constante transformação

Cristiane Magalhães Bissaco

229-245
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.229-245
Plataformas educacionais utilizadas por docentes em uma instituição de ensino superior

Taís Steffenello Ghisleni, Angélica Moreira Pereira, Carlos Henrique da Costa Barreto

246-258
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.246-258