v. 5 n. 8 (2016): v.5, n.8 (2016)

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Publicado: 19-11-2020

Expediente e Sumário

Expediente, Sumário e Apresentação

Fábio Alexandre Borges

1-9
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Entrevistas

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA POR COMPETÊNCIAS: TRAJETÓRIA, ESTUDOS E PERSPECTIVAS DO PROFESSOR VICENÇ FONT, UNIVERSIDADE DE BARCELONA

Adriana Breda, José Fernandes da Silva, Marcos Pavani de Carvalho

10-32
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Artigos Científicos

LA INFERENCIA ESTADÍSTICA EN LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD EN ANDALUCÍA

M. del Mar López-Martín, Carmen Batanero, Carmen Díaz-Batanero, M. Magdalena Gea

33-59
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O PROFESSOR DE MATEMÁTICA: QUEM É?

Lênio Fernandes Levy, Tadeu Oliver Gonçalves

60-82
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UM OLHAR SOBRE OS USOS DA LINGUAGEM POR ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA

Emerson Tortola, Lourdes Maria Werle de Almeida

83-105
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POSSIBILIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DAS NARRATIVAS EM AULAS COM INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS NO CONTEXTO DO ENSINO DE FUNÇÕES

Márcio Urel Rodrigues, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin

106-130
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CARACTERÍSTICAS DE PENSAMENTO ALGÉBRICO MANIFESTADAS POR ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Renata Karoline Fernandes, Angela Marta Pereira das Dores Savioli

131-151
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LITERATURA INFANTIL NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA

Marisa Rosâni Abreu da Silveira, Kátia Liége Nunes Gonçalves, Carlos Evaldo dos Santos Silva

152-167
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UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS POSSIBILIDADES DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA ENVOLVENDO A ANÁLISE DE ERROS E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE

José Roberto Costa, Regina Maria Pavanello

168-188
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UM PANORAMA PARA A INVESTIGAÇÃO EM HISTÓRIA DA MATEMÁTICA: SURGIMENTO, INSTITUCIONALIZAÇÃO, PESQUISAS E MÉTODOS

Lucieli M. Trivizoli

189-212
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UMA NOÇÃO DE INTERAÇÃO COLABORATIVA ELABORADA À LUZ DO MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS E DA TEORIA DA ATIVIDADE

Sérgio Carrazedo Dantas, Guilherme Francisco Ferreira, João Pedro Antunes de Paulo

213-236
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AS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE UMA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A RESPEITO DOS PROCESSOS FORMATIVOS VIVENCIADOS DURANTE O CURSO

Wellington Hermann, Marinez Meneghello Passos, Ediane Simplício da Silva, Sergio de Mello Arruda

237-256
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AO ENSINAR MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, EM QUE SÉCULO ESTAMOS?

Carlos Alberto Nobre da Silva, Isabel Cristina Rodrigues de Lucena

257-277
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Relatos de Experiência

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Tânia Stella Bassoi, Arleni Elise Sella Langer

278-291
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