A interdisciplinaridade no Brasil e o ensino de história: um diálogo possível

Autores/as

  • Aline Cristina da Silva Lima Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)
  • Crislane Barbosa de Azevedo Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.128-150

Resumen

Os estudos sobre a interdisciplinaridade têm mostrado que é muito difícil construir uma única, absoluta e geral teoria da interdisciplinaridade. Por isso, neste artigo apresentamos um histórico da interdisciplinaridade no Brasil. Definimos, para tanto, os diferentes níveis de integração entre as disciplinas do currículo escolar. Da mesma forma, verificamos a presença da interdisciplinaridade em documentos legais orientadores da educação brasileira e dedicamo-nos à reflexão acerca do ensino de História e a possibilidade de diálogo com uma perspectiva interdisciplinar.

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Publicado

2020-10-06

Cómo citar

LIMA, Aline Cristina da Silva; AZEVEDO, Crislane Barbosa de. A interdisciplinaridade no Brasil e o ensino de história: um diálogo possível. Revista Educação e Linguagens, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 128–150, 2020. DOI: 10.33871/22386084.2013.2.3.128-150. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/revistaeduclings/article/view/6358. Acesso em: 15 dic. 2025.

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2013): Revista Educação e Linguagem

Sección

Artigos

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