A interdisciplinaridade no Brasil e o ensino de história: um diálogo possível

Authors

  • Aline Cristina da Silva Lima Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)
  • Crislane Barbosa de Azevedo Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.128-150

Abstract

Os estudos sobre a interdisciplinaridade têm mostrado que é muito difícil construir uma única, absoluta e geral teoria da interdisciplinaridade. Por isso, neste artigo apresentamos um histórico da interdisciplinaridade no Brasil. Definimos, para tanto, os diferentes níveis de integração entre as disciplinas do currículo escolar. Da mesma forma, verificamos a presença da interdisciplinaridade em documentos legais orientadores da educação brasileira e dedicamo-nos à reflexão acerca do ensino de História e a possibilidade de diálogo com uma perspectiva interdisciplinar.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2020-10-06

How to Cite

Lima, A. C. da S., & Azevedo, C. B. de. (2020). A interdisciplinaridade no Brasil e o ensino de história: um diálogo possível. Revista Educação E Linguagens, 2(3), 128–150. https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.128-150

Issue

Vol. 2 No. 3 (2013): Revista Educação e Linguagem

Section

Artigos

License

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.