Vol. 7 Núm. 12 (2018): Revista Educação e Linguagem

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Publicado: 2020-10-22

Expediente e Sumário

Expediente e Sumário

1-6
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Entrevista

Sobre linguagem e a “Liberdade das almas” - Entrevista com José Luiz Fiori

Adriana Beloti, Jacqueline Sanches Vignoli

7-16
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.7-16

Artigo de fluxo contínuo

Uma reflexão sobre a busca e o significado da felicidade

Douglas Pereira, Ulisses Ferreira de Araújo

17-31
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.17-31
Formación basada en competencias: experiencias en la Universidad de Holguín – Cuba

Olga Alicia Gallardo Milanés, Sara Fernández Cruz, Virginia Hardy Casado

32-52
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.32-52
Diálogos entre saberes e práticas na formação de professores que ensinam matemática sobre estrutura multiplicativa

Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Maria das Graças Bezerra Barreto

53-71
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.53-71
Interseção entre corpo, arte e educação estética: um corpo educador como metáfora da ação e formação docente

Ana Cristina Moraes

72-93
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.72-93
Diários reflexivos: um instrumento relevante no processo de transformação e desenvolvimento profissional do docente

Flávia Luciana Campos Dutra Andrade, Patrícia Vasconcelos Almeida

94-106
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.94-106
Estudo comparativo das rasuras orais comentadas em processos de escritura de duas díades de alunas recém-alfabetizadas

Mayara Cordeiro da Silva, Eduardo Calil de Oliveira

107-128
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.107-128
Produção e reescrita orientadas de textos na escola: o caso do aluno Renato

Roberto Francisco Coutinho de Jesus, Adelino Pereira dos Santos

129-155
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.129-155
Representações políticas de jovens universitários: reflexões sobre sociedade, conhecimento e formação humana

Laiza Suelen Barroso Campos, Cristina Satiê de Oliveira Pátaro, Frank Antonio Mezzomo

156-178
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.156-178
Uma visão dialógica para a compreensão dos enunciados espontâneos produzidos por um sujeito com Síndrome de Asperger

Aline Maria Pacífico Manfrim

179-201
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.179-201
O ensino da escrita e sua relação com a diversidade e a mudança linguística: análise comparativa entre a autobiografia e o anúncio publicitário

Nadieli Mara Hullen Gerei, Sanimar Busse

202-215
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.202-215
Ensino de leitura: teoria e prática na escola de Cuiabá, Mato Grosso

Lucy Ferreira Azevedo, Luiz Antonio Ferreira

216-226
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.216-226
Formação inicial de professores e o campo da didática: (re)pensando a formação pedagógica nos cursos de licenciatura

Juliana Domit Mallat, Marcos Gehrke

227-245
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.227-245