Vol. 15 Núm. 36 (2023): Biographical and narrative approaches in training, research and intervention (I)

Archivo y Resumen

Archivo y Resumen

1-5
- PDF/A (Português (Brasil))

Presentación del Dossier

Dossier: Enfoques biográficos y narrativos en formación, investigación e intervención (I)

José González-Monteagudo, Rodrigo Matos-de-Souza

6-9
- PDF/A (Português (Brasil))

Dossier: Enfoques biográficos y narrativos en la formación, la investigación y la intervención

Tiempo y narrativa: la interpretación de textos autobiográficos de profesoras a través del enfoque de la hermenéutica filosófica

Gustavo Lopes Ferreira, Maria Luiza de Araújo Gastal

10-28
- PDF/A (Português (Brasil))
Epistemologías feministas y la escritura: realizar una investigación como proceso de reflexión sobre el ser en el mundo

Clarice de Mattos Goulart

29-42
- PDF/A (Português (Brasil))
Biografía de Santa Giuseppina Bolis (1847-1916): contribuciones a la historia de las mujeres

Manuela Ciconetto Bernardi, Daiane Dala Zen, Terciane Ângela Luchese

43-56
- PDF/A (Português (Brasil))
Queer en la escuela: racismo y homofobia en las trayectorias vitales y formativas de los profesores negros

Antonio Carvalho dos Santos Junior, Elizeu Clementino de Souza

57-70
- PDF/A (Português (Brasil))
Cartografía de la invención: desaprender al caminar

Thiago Luiz Cachatori, Kátia Maria Kasper

71-78
- PDF/A (Português (Brasil))
De la Siria guerrera a la Europa pacífica: el discurso Neo-Orientalista en las (auto)biografías de los refugiados sirios

Daniele dos Santos de Souza, Fernando Zolin-Vesz

79-93
- PDF/A (Português (Brasil))
Narraciones de la constitución de la cátedra en la docencia universitaria

Joelson de Sousa Morais, Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento, Dilmar Rodrigues da Silva Júnior

94-113
- PDF/A (Português (Brasil))
La constitución del profesor de Enseñanza Superior en el curso de Derecho: un análisis de las narrativas de formación

Gisele Laus da Silva Pereira Lima, Milena Moretto

114-126
- PDF/A (Português (Brasil))
La práctica docente en los Institutos Federales enunciada por los relatos de los profesores

Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida, Sabrina de Souza Rodrigues, Mara Rykelma da Costa Silva, Vilma Luísa Siegloch Barros

127-141
- PDF/A (Português (Brasil))
Marcos teóricos del laboratorio de educación matemática de la FECLESC (LaboMática) en la narrativa de un educador matemático

Carlos Ian Bezerra de Melo, Larissa Maria Alves Santiago, Nívia Cabrine da Silva, Brena Kessy Viana da Silva

142-160
- PDF/A (Português (Brasil))

Artículos

Imaginarios sobre moda y feminismo: vestirse-mujer como acto político en trânsito entre auto-expresión y empoderamiento

Carlos Andrés Arango-Lopera, Isabel Ramírez Montoya

161-178
- PDF/A
Ética docente frente a la Revolución Tecnológica (CRI): uma perspectiva hermenêutica-analógica

Alfonso Luna Martínez

179-195
- PDF/A
Educacion popular y grupos escolares en Catalão: desaciertos e incoherencias (1923-1959)

Marco Antonio de Santana, Aparecida Maria Almeida Barros, Cleider Antônio da Fonseca

196-210
- PDF/A (Português (Brasil))
Experiencias de los jóvenes sobre su participación en la investigación narrativa

Cristiane Elvira de Assis Oliveira

211-223
- PDF/A (Português (Brasil))
Clases a distancia en la percepción de los profesores universitarios: relación profesor y alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Liani Maria Hanauer Favretto, Ângela Maria Fazzioni de Luca, Cintia Cavasin, Mari Aurora Favero Reis

224-236
- PDF/A (Português (Brasil))
Del brizolismo al nacionalismo revolucionario

Laura Vianna Vasconcellos

237-256
- PDF/A (Português (Brasil))
Pueblos indígenas en el contexto urbano: tensiones y desafíos en la búsqueda de la afirmación étnica en la ciudad

Carlos Magno Naglis Vieira, Suzana Gonçalves Batista Naglis

257-271
- PDF/A (Português (Brasil))

Vol. 15 Núm. 36 (2023): Biographical and narrative approaches in training, research and intervention (I)

Archivo y Resumen

Archivo y Resumen

Presentación del Dossier

Dossier: Enfoques biográficos y narrativos en formación, investigación e intervención (I)

Dossier: Enfoques biográficos y narrativos en la formación, la investigación y la intervención

Tiempo y narrativa: la interpretación de textos autobiográficos de profesoras a través del enfoque de la hermenéutica filosófica

Epistemologías feministas y la escritura: realizar una investigación como proceso de reflexión sobre el ser en el mundo

Biografía de Santa Giuseppina Bolis (1847-1916): contribuciones a la historia de las mujeres

Queer en la escuela: racismo y homofobia en las trayectorias vitales y formativas de los profesores negros

Cartografía de la invención: desaprender al caminar

De la Siria guerrera a la Europa pacífica: el discurso Neo-Orientalista en las (auto)biografías de los refugiados sirios

Narraciones de la constitución de la cátedra en la docencia universitaria

La constitución del profesor de Enseñanza Superior en el curso de Derecho: un análisis de las narrativas de formación

La práctica docente en los Institutos Federales enunciada por los relatos de los profesores

Marcos teóricos del laboratorio de educación matemática de la FECLESC (LaboMática) en la narrativa de un educador matemático

Artículos

Imaginarios sobre moda y feminismo: vestirse-mujer como acto político en trânsito entre auto-expresión y empoderamiento

Ética docente frente a la Revolución Tecnológica (CRI): uma perspectiva hermenêutica-analógica

Educacion popular y grupos escolares en Catalão: desaciertos e incoherencias (1923-1959)

Experiencias de los jóvenes sobre su participación en la investigación narrativa

Clases a distancia en la percepción de los profesores universitarios: relación profesor y alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Del brizolismo al nacionalismo revolucionario

Pueblos indígenas en el contexto urbano: tensiones y desafíos en la búsqueda de la afirmación étnica en la ciudad

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