Vol. 21 No. 3 (2023): Ensino & Pesquisa

Published: 2023-12-20

Editorial

Editorial

Michele Schneiders, Everton Grein

1-7
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Concepts and interlocutions of narrative literature reviews: contributions and applicability

Dante Ogassavara, Thais da Silva-Ferreira, Jeniffer Ferreira-Costa, Daniel Bartholomeu, Ivan Wallan Tertuliano, José Maria Montiel

8-21
- PDF (Português (Brasil))
Sanda: Filosofia marcial formando cidadãos

Antonio Charles Santiago Almeida, Rafael Vidal Gemin

22-34
- PDF (Português (Brasil))
Estado da questão da Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores

Jucilene de Souza Ruiz, Rafael Rossi

35-48
- PDF (Português (Brasil))
Help: rodas de conversa sobre luto e perdas com adolescentes do 8º e 9º anos de uma escola pública de Belo Horizonte/Minas Gerais

Roberta Andrade e Barros, Lívia Rezende Milhorato , Krisley Ohana Brito de Souza , Luma Valverde Rafael Incalado Dos Santos, Raphaela Batista Soares , Igor Vieira de Souza Pinto, Newton Antônio de Sales Costa, Jéssica Maria Teixeira

49-62
- PDF (Português (Brasil))
Perspective of chemistry course students on common sense in learning

Ricarte Tavares, Maria José Gomes dos Santos Farias, Loice Lorena Meira Santos, Elaine Paula Gonçalves Alencar

63-75
- PDF (Português (Brasil))
Trabalho docente: um reflexo da pandemia de covid-19 na (des)valorização da profissão

Valéria Aparecida Schena, SABRINA LIANDRA RODRIGUES

76-89
- PDF (Português (Brasil))
Análise da interação entre família e educação nas teses e dissertações do PPGED-UFV: uma abordagem baseada na teoria de Ludwik Fleck

Mateus José dos Santos, Sidney Pires Martins, Lilian Perdigão Caixêta Reis, Rita Márcia Andrade Vaz de Mello

90-102
- PDF (Português (Brasil))
Biography of women educators

Francisca Genifer Andrade de Sousa, Lia Machado Fiuza Fialho

103-117
- PDF (Português (Brasil))
Analysis of the oral expression approaches in didactic books of Spanish of the “Ensino Fundamental”

José Ricardo Dordron de Pinho

118-130
- PDF (Português (Brasil))
O processo de formação de professores e a construção da identidade profissional

Yuri Ribeiro Moleiro, Marli de Figueiredo Bezerra, Josimar de Aparecido Vieira, Ana Sara Castaman

131-145
- PDF (Português (Brasil))
Um balanço das pesquisas sobre formação docente e ensino remoto

Abia Lima de frança, Vanessa Cristina Meneses Fernandes

146-158
- PDF (Português (Brasil))
Inter-relations between research by the brazilian institute for information in science and technology - ibict, textbook of integrative science projects, and curriculum documents focusing on environmental education

Elisângela Chitolina Beyer, Rosangela Inês Matos Uhmann

159-174
- PDF (Português (Brasil))
The Present Perfect Tense (PPT): interpretations under the parameters of English learners Brazilian Portuguese speakers.

Giselle Ludka

175-187
- PDF (Português (Brasil))
Playful educational practices about water in childhood education

Elizabeth Costa da Silva, Patricia Bilotta

188-202
- PDF (Português (Brasil))
Activity and consciousness: reflections on the teaching work from a cultural-historical perspective

Paula Maria Ferreira de Faria, Ana Carolina Lopes Venâncio, Juliana Corrêa Schwarz, Denise de Camargo

203-217
- PDF (English) (Português (Brasil))
Covid-19 e educação básica: como a pandemia afetou a forma e a qualidade do ensino no Brasil

Josimar de Aparecido Vieira, Adele Stein Kuhn, Lídia Paula Trentin

218-230
- PDF (Português (Brasil))
Uma revisão sistemática da literatura sobre círculos de cultura em educação em saúde

Vil Dorneles Aprato, Leandro Krug Wives, Cintia Inês Boll

231-247
- PDF (Português (Brasil))
A comunidade de investigação como educação democrática para Matthew Lipman

Sandra dos Santos Alves, Darcísio Natal Muraro

248-263
- PDF (Português (Brasil))
Maternidade e cárcere: adversidades na manutenção do vínculo materno

Juliana Wahlbrink, Eliana Perez Gonçalves de Moura

264-279
- PDF (Português (Brasil))
Escape from the State University of Paraná – an exploratory study

Lívia Mariusso Vituri, Juceli Stela Volpato, Marcia Regina Royer, Shalimar Calegari Zanatta

280-295
- PDF (Português (Brasil))
Alfabetización: análisis de prácticas discursivas en situaciones de enseñanza

Thiago Barbosa Soares

296-308
- PDF (Español) (Português (Brasil))
BNC-Formação Continuada: diretrizes e tensões na formação continuada de professores no contexto educacional brasileiro

Ricardo de Pauli, Arleide Rosa da Silva

309-321
- PDF (Português (Brasil))
Organic functions: ludicity as a learning facilitation tool

Ingrid Beatriz Farias Cruz Sena, Aquila de Souza Neves, Aniele da Silva Neves Lopes, Gustavo Frigi Perotti, Geone Maia Corrêa, Paulo José de Sousa Maia, Jean Michel dos Santos Menezes, Dominique Fernandes de Moura do Carmo

322-337
- PDF (English) (Português (Brasil))
Análise sensorial: aplicação de uma sequência didática contextualizada no ensino de funções orgânicas

Maria Luzineide Ribeiro dos Santos, Ívina Thayná Miranda Trindade, Elson Almeida de Souza, Paulo José de Sousa Maia, Jean Michel dos Santos Menezes, Dominique Fernandes de Moura do Carmo

338-354
- PDF (Português (Brasil))
Percepção dos Egressos do PPGE/UERN acerca dos impactos dos Eventos Científicos na Formação Docente

Felipe Augusto Marques de Freitas, Maria Juciana Pereira de Oliveira Gomes, Maria da Conceição Costa , Kyteria Sabina Lopes de Figueredo

355-370
- PDF (Português (Brasil))
Dialogue with authors about the teaching of Physics in Elementary School

Joana de Moura Pasinatto, Rafaele Rodrigues de Araujo

371-384
- PDF (Português (Brasil))
O acompanhamento pedagógico nas Escolas da Rede Municipal de Ensino de Curitiba: o que as orientações legais endereçam para o encontro professor-pedagogo?

Tânia Mara Vitaczik Campanucci, Eder Paulo Pereira , Marilize Cristiane Nogas Pudelco, Luciane Ferreira Mocrosky

385-401
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 21 No. 3 (2023): Ensino & Pesquisa

Editorial

Editorial

Artigos

Concepts and interlocutions of narrative literature reviews: contributions and applicability

Sanda: Filosofia marcial formando cidadãos

Estado da questão da Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores

Help: rodas de conversa sobre luto e perdas com adolescentes do 8º e 9º anos de uma escola pública de Belo Horizonte/Minas Gerais

Perspective of chemistry course students on common sense in learning

Trabalho docente: um reflexo da pandemia de covid-19 na (des)valorização da profissão

Análise da interação entre família e educação nas teses e dissertações do PPGED-UFV: uma abordagem baseada na teoria de Ludwik Fleck

Biography of women educators

Analysis of the oral expression approaches in didactic books of Spanish of the “Ensino Fundamental”

O processo de formação de professores e a construção da identidade profissional

Um balanço das pesquisas sobre formação docente e ensino remoto

Inter-relations between research by the brazilian institute for information in science and technology - ibict, textbook of integrative science projects, and curriculum documents focusing on environmental education

The Present Perfect Tense (PPT): interpretations under the parameters of English learners Brazilian Portuguese speakers.

Playful educational practices about water in childhood education

Activity and consciousness: reflections on the teaching work from a cultural-historical perspective

Covid-19 e educação básica: como a pandemia afetou a forma e a qualidade do ensino no Brasil

Uma revisão sistemática da literatura sobre círculos de cultura em educação em saúde

A comunidade de investigação como educação democrática para Matthew Lipman

Maternidade e cárcere: adversidades na manutenção do vínculo materno

Escape from the State University of Paraná – an exploratory study

Alfabetización: análisis de prácticas discursivas en situaciones de enseñanza

BNC-Formação Continuada: diretrizes e tensões na formação continuada de professores no contexto educacional brasileiro

Organic functions: ludicity as a learning facilitation tool

Análise sensorial: aplicação de uma sequência didática contextualizada no ensino de funções orgânicas

Percepção dos Egressos do PPGE/UERN acerca dos impactos dos Eventos Científicos na Formação Docente

Dialogue with authors about the teaching of Physics in Elementary School

O acompanhamento pedagógico nas Escolas da Rede Municipal de Ensino de Curitiba: o que as orientações legais endereçam para o encontro professor-pedagogo?

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