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v. 13 n. 1 (2015): Ensino & Pesquisa
v. 13 n. 1 (2015): Ensino & Pesquisa
Publicado:
2015-12-18
Editorial
Editorial
Márcia Stentzler
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Documentos
OFICINAS E FEIRA DE CIÊNCIAS: PRÁTICAS SIGNIFICATIVAS PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM PATOS-PB
Cristiane Joara de Sousa Nobre, Deuzeni Maria Silva, Bianca Anny E’llen A. Ferreira, Thamyres Brito do Nascimento, Flávio Nóbrega Gonsalves, Carlos Eduardo Alves Soares
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CARTOGRANFANDO DE FORMA LÚDICA: AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID SUBPROJETO DE GEOGRAFIA
Camila Silva Pereira
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INTERDISCIPLINARIDADE: TEORIA E PRÁTICA ATRAVÉS DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID
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Contribuição do programa institucional de bolsas de iniciação a docência do curso de ciências biológicas na formação acadêmica e profissional dos bolsistas participantes
Lais Suzana Kurutz, Fabiane Fortes
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Proposição de atividades diferenciadas para o ensino de Geografia a partir do olhar de Pibidiano
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O PIBID DE GEOGRAFIA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PROPOSTA DA TRILHA DOS "GEOSABERES"
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ABORDANDO ESTÁTICA DOS FLUIDOS ATRAVÉS DE UMA PRÁTICA BASEADA NA TEORIA COGNITIVISTA DE DAVID AUSUBEL
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O uso dos Softwares Educativos no Ensino-Aprendizagem das quatro operações matemáticas
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Experimentação em sala de aula no ensino fundamental I: o prazer pela descoberta
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APROXIMAÇÃO ENTRE ARTE E MATEMÁTICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Abordagem temática no ensino de química: solubilidade e polaridade de substâncias orgânicas
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Metodologias diferenciadas na preparação do aluno do ensino médio na escola pública estadual para o ENEM
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Climograma Lúdico: Proposta de Recurso Didático para o Ensino do Clima nas Aulas de Geografia
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OFICINA DE ASTRONOMIA PARA PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL
Thiago Borges Pinto
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