Vol. 14 Núm. 27 (2024): Edição atemática

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Publicado: 2025-02-05

Apresentação

APRESENTAÇÃO

Adriana Delmira Mendes Polato

1-3
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.1-3

Artigo de fluxo contínuo

PROCESSOS LAUTORAIS EM ATIVIDADES AVALIATIVAS DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DURANTE O CONTEXTO DE ENSINO REMOTO

Diego Fernandes Coelho Nunes, Cassiane dos Santos Almeida, Andrea Barreto Borges

4-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.4-20
O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: DESAFIOS PARA UMA EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL

Rosiney Aparecida Lopes do Vale, Geane Kantovitz, Angélica Aparecida Vieira

21-45
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.21-45
La IDEOLOGÍA DE LA VIDA COTIDIANA Y LOS SISTEMAS FORMALIZADOS CUANDO LOS ENCUENTROS IDEOLÓGICOS SE MATERIALIZAN EN LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA ESCUELA

Daniela Campregher, Drª Fabiana Giovani

46-67
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.46-67
O GÊNERO DISCURSIVO BULA DE MEDICAMENTO E AS MODALIZAÇÕES EPISTÊMICA E DEÔNTICA NA ORIENTAÇÃO PARA DIFERENTES INTERLOCUTORES

Fabiana Burdini Margonato Pacola, Neil Armstrong Franco de Oliveira

68-87
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.68-87
AVALIAÇÃO EM LEITURA EM LÍNGUA INGLESA COMO REQUISITO PARA ENTRADA NA UNIVERSIDADE – O QUE TESTAMOS?

Leonilda Procailo, Lêda Maria Braga Tomitch

88-110
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.88-110
A CONCEPÇÃO DE LINGUAGEM COMO EXPRESSÃO DO PENSAMENTO EM ARISTÓTOLES E A LINGUAGEM COMO FORMA CONSTITUTIVA DO SUJEITO EM BENVENISTE

José Ricardo Carvalho

111-126
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.111-126
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ALFABETIZADORAS EM ESCOLAS PORTUGUESAS: LEITURAS E RESSIGNIFICAÇÕES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS EXECUTADAS PELAS/OS PROFESSORES DO 1º CEB

Suzana Mary de Andrade Nunes, Fátima Carneiro Pereira

127-152
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.127-152
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: O DISCURSO PRODUZIDO NAS DISSERTAÇÕES E TESES (1992-2016)

Mari Inez Tavares, Cláudia Maria Mendes Gontijo

153-180
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.153-180