Vol. 3 Núm. 4 (2014): Revista Educação e Linguagem

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Publicado: 2020-10-13

Expediente e Sumário

Expediente e Sumário

1-7
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Entrevista

Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio: questões para o debate – Domingos Leite Lima Filho

Amanda de Souza Ribeiro, Ricardo Fernandes Pataro

9-23
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.9-23

Artigo de fluxo contínuo

Aspectos de enunciação e autoria discursiva em três línguas indígenas brasileiras

Antônia Alves Pereira

25-35
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.25-35
Negociação e opressão: os sujeitos do entre-lugar em Selva Trágica

Lourdes Kaminski Alves, Tallyssa Izabella Machado Sirino

36-53
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.36-53
Gêneros textuais e gêneros da atividade na formação docente: uma possibilidade de desenvolvimento do professor

Luzia Bueno, Rafaela Scaransi

54-71
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.54-71
Discutindo a cultura indígena: necessidade pedagógica ou exigência legal?

Ana Paula Gonçalves Arantes, Gisele Damasceno Barbosa, Roberta Negrão de Araújo

72-91
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.72-91
Inclusão digital e indústria cultural nas escolas: um paradoxo analisado sob a ótica da teoria crítica

Camila Perez da Silva

92-100
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.92-100
O valor dialógico da leitura de imagem: algumas reflexões para o ensino de arte a partir do pensamento bakhtiniano

Gilberto de Castro, Melissa de Melo Wakim

101-113
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.101-113
Cultura afro-brasileira e africana nos currículos da educação básica

Delton Aparecido Felipe, Tereza Kazuko Teruya

114-126
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.114-126
Algumas representações de educação física de alunos ingressantes e concluintes de um curso de licenciatura em Cuiabá – MT

Jorge Eto, Fabiana Cristina de Lima, Allan Kardec Benitez

127-138
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.127-138
Linguística de corpus: padrões léxico-gramaticais e sentidos metafóricos na obra Mafalda

Cristiane Magalhães Bissaco

139-154
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.139-154
O interacionismo sócio-discursivo nos limites das competências e habilidades ou instrumento teórico-metodológico de transmissão de conteúdo sistematizado (científico)?

Alex de Novais Dancini, José Joaquim Pereira Melo

155-175
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.155-175