Vol. 3 No. 4 (2014): Revista Educação e Linguagem

View Vol. 3 No. 4 (2014): Revista Educação e Linguagem

Published: 2020-10-13

Expediente e Sumário

Expediente e Sumário

1-7
- PDF (Português (Brasil))

Entrevista

Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio: questões para o debate – Domingos Leite Lima Filho

Amanda de Souza Ribeiro, Ricardo Fernandes Pataro

9-23
- PDF (Português (Brasil))

Artigos de fluxo contínuo

Aspectos de enunciação e autoria discursiva em três línguas indígenas brasileiras

Antônia Alves Pereira

25-35
- PDF (Português (Brasil))
Negociação e opressão: os sujeitos do entre-lugar em Selva Trágica

Lourdes Kaminski Alves, Tallyssa Izabella Machado Sirino

36-53
- PDF (Português (Brasil))
Gêneros textuais e gêneros da atividade na formação docente: uma possibilidade de desenvolvimento do professor

Luzia Bueno, Rafaela Scaransi

54-71
- PDF (Português (Brasil))
Discutindo a cultura indígena: necessidade pedagógica ou exigência legal?

Ana Paula Gonçalves Arantes, Gisele Damasceno Barbosa, Roberta Negrão de Araújo

72-91
- PDF (Português (Brasil))
Inclusão digital e indústria cultural nas escolas: um paradoxo analisado sob a ótica da teoria crítica

Camila Perez da Silva

92-100
- PDF (Português (Brasil))
O valor dialógico da leitura de imagem: algumas reflexões para o ensino de arte a partir do pensamento bakhtiniano

Gilberto de Castro, Melissa de Melo Wakim

101-113
- PDF (Português (Brasil))
Cultura afro-brasileira e africana nos currículos da educação básica

Delton Aparecido Felipe, Tereza Kazuko Teruya

114-126
- PDF (Português (Brasil))
Algumas representações de educação física de alunos ingressantes e concluintes de um curso de licenciatura em Cuiabá – MT

Jorge Eto, Fabiana Cristina de Lima, Allan Kardec Benitez

127-138
- PDF (Português (Brasil))
Linguística de corpus: padrões léxico-gramaticais e sentidos metafóricos na obra Mafalda

Cristiane Magalhães Bissaco

139-154
- PDF (Português (Brasil))
O interacionismo sócio-discursivo nos limites das competências e habilidades ou instrumento teórico-metodológico de transmissão de conteúdo sistematizado (científico)?

Alex de Novais Dancini, José Joaquim Pereira Melo

155-175
- PDF (Português (Brasil))