Sentimentos da itinerância: partilhar e ressignificar
DOI:
https://doi.org/10.33871/2317417X.2026.23.12160Palabras clave:
Grupo focal, Educação Inclusiva, Serviço ItineranteResumen
Este trabalho mostra o resultado de um grupo focal vivenciado por sete professoras. O objetivo foi o de criar espaços de expressão e escuta dos sentimentos das participantes sobre os seus trabalhos no Serviço Itinerante realizado no Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado de um município do estado do Paraná. Trata-se de um estudo de caso, de abordagem qualitativa, uma vez que foram descritos as atividades e os resultados da interação com aquele grupo específico de professoras. O grupo focal foi baseado na artografia, estratégia de pesquisa que envolve a arte para revelar o ser e o fazer de participantes. Os dados obtidos foram analisados sob a perspectiva da teoria de Paulo Freire. Como resultado, o grupo focal permitiu a expressão de sentimentos e opiniões e abriu espaço para o diálogo e escuta. A estética do Serviço Itinerante foi recriada em formatos de contradições e desafios, mas também nos contornos da dedicação e dos esforços das professoras participantes.
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