Vol. 6 No. 10 (2017): v.6, n. 10. (2017)

Expediente e Sumário

Expediente, Sumário e Apresentação

Fábio Alexandre Borges

1-11
- PDF (Português (Brasil))

Artigos Científicos

O QUE PENSAM OS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS SOBRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE LIMITE?

Maria Bethânia Sardeiro dos Santos, Saddo Ag Almouloud

12-33
- PDF (Português (Brasil))
PENSAMENTO ALGÉBRICO: EM BUSCA DE UMA DEFINIÇÃO

Jadilson Ramos de Almeida, Marcelo Câmara dos Santos

34-60
- PDF (Português (Brasil))
UMA INVESTIGAÇÃO COM ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O CÁLCULO MENTAL EM QUESTÃO

Maria Emília Melo Tamanini Zanquetta, Clélia Maria Ignatius Nogueira

61-89
- PDF (Português (Brasil))
DIALOGANDO COM AS MODALIDADES DE PRÁTICAS DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA

Edinalva da Cruz Teixeira Sakai, Patrícia Sandalo Pereira

90-117
- PDF (Português (Brasil))
NARRATIVAS DE SI: O QUE PROFESSORES (DE MATEMÁTICA) E ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL CONTAM SOBRE SUAS FORMAÇÕES?

Fernanda Malinosky Coelho da Rosa, Ivete Maria Baraldi

118-134
- PDF (Português (Brasil))
MODELAGEM MATEMÁTICA EM SALA DE AULA: CARACTERIZAÇÃO DE UM AMBIENTE EDUCACIONAL

Karina Alessandra Pessoa da Silva

135-157
- PDF (Português (Brasil))
FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS: A EXPERIÊNCIA DO PNAIC NO RJ

Tamara Miranda de Souza, Lilian Nasser

158-174
- PDF (Português (Brasil))
DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DOS NÚMEROS RACIONAIS MANIFESTADAS POR ESTUDANTES EM DOIS NÍVEIS DE ESCOLARIDADE

Jéssika Naves de Oliveira, Eliane Maria de Oliveira Araman

175-203
- PDF (Português (Brasil))
CARACTERÍSTICAS COMUNS ENTRE ALUNOS COM BAIXO DESEMPENHO EM MATEMÁTICA NA PROVA BRASIL DE 2011: UM ESTUDO LOGÍSTICO

Doherty Andrade, Bernadete Maria Suaki Brandão, Ana Beatriz Tozzo Martins

204-222
- PDF (Português (Brasil))

Relatos de Experiência

UMA EXPERIÊNCIA COM EDUCAÇÃO FINANCEIRA DE JOVENSINDIVÍDUOS CONSUMIDORES NO PRÓBIC-JR-FAPEMIG/UFJF

Marco Aurélio Kistemann Jr, Daiana Bárbara Almeida, Ivanir Ribeiro Neto

223-245
- PDF (Português (Brasil))
O USO DO FACEBOOK COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DOS NÚMEROS RACIONAIS

Carla Denize Ott Felcher, Ana Cristina Medina Pinto, André Luiz Andrejew Ferreira

246-271
- PDF (Português (Brasil))
A MATEMÁTICA E O MUNDO AUTÍSTICO DE SOFIA: UMA DISCUSSÃO DE NUMERALIZAÇÃO A PARTIR DA TEORIA DAS AÇÕES MENTAIS POR ETAPAS

Janivaldo Pacheco Cordeiro, Allana Resende, Edmar Thiengo

272-283
- PDF (Português (Brasil))
AS POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EVIDENCIADAS NA CRIAÇÃO DE VÍDEOS DIDÁTICOS NO CONTEXTO DO PIBIC-Jr

Ana Catarina Cantoni Roque

284-301
- PDF (Português (Brasil))
CONSTRUINDO A EQUAÇÃO DA CIRCUNFERÊNCIA E DA SUPERFÍCIE ESFÉRICA POR MEIO DO SOFTWARE GEOGEBRA 3D: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Charles Bruno da Silva Melo, José Carlos Pinto Leivas

302-316
- PDF (Português (Brasil))

Expediente e Sumário

Expediente, Sumário e Apresentação

Artigos Científicos

O QUE PENSAM OS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS SOBRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE LIMITE?

PENSAMENTO ALGÉBRICO: EM BUSCA DE UMA DEFINIÇÃO

UMA INVESTIGAÇÃO COM ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O CÁLCULO MENTAL EM QUESTÃO

DIALOGANDO COM AS MODALIDADES DE PRÁTICAS DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA

NARRATIVAS DE SI: O QUE PROFESSORES (DE MATEMÁTICA) E ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL CONTAM SOBRE SUAS FORMAÇÕES?

MODELAGEM MATEMÁTICA EM SALA DE AULA: CARACTERIZAÇÃO DE UM AMBIENTE EDUCACIONAL

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS: A EXPERIÊNCIA DO PNAIC NO RJ

DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DOS NÚMEROS RACIONAIS MANIFESTADAS POR ESTUDANTES EM DOIS NÍVEIS DE ESCOLARIDADE

CARACTERÍSTICAS COMUNS ENTRE ALUNOS COM BAIXO DESEMPENHO EM MATEMÁTICA NA PROVA BRASIL DE 2011: UM ESTUDO LOGÍSTICO

Relatos de Experiência

UMA EXPERIÊNCIA COM EDUCAÇÃO FINANCEIRA DE JOVENSINDIVÍDUOS CONSUMIDORES NO PRÓBIC-JR-FAPEMIG/UFJF

O USO DO FACEBOOK COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DOS NÚMEROS RACIONAIS

A MATEMÁTICA E O MUNDO AUTÍSTICO DE SOFIA: UMA DISCUSSÃO DE NUMERALIZAÇÃO A PARTIR DA TEORIA DAS AÇÕES MENTAIS POR ETAPAS

AS POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EVIDENCIADAS NA CRIAÇÃO DE VÍDEOS DIDÁTICOS NO CONTEXTO DO PIBIC-Jr

CONSTRUINDO A EQUAÇÃO DA CIRCUNFERÊNCIA E DA SUPERFÍCIE ESFÉRICA POR MEIO DO SOFTWARE GEOGEBRA 3D: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

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