Publicação de Dossiê Temático

1. 15 n. 37 (2026): Educação Matemática Inclusiva no Paraná: perspectivas, práticas e pesquisas emergentes

Este dossiê reúne produções ampliadas a partir das discussões realizadas no Encontro Paranaense de Educação Matemática Inclusiva (EPEMI 2025), em Cascavel, Paraná. Os trabalhos abordam diferentes perspectivas da Educação Matemática Inclusiva, contemplando sua constituição, desafios contemporâneos da inclusão, surdez e acesso ao conhecimento matemático, práticas pedagógicas, formação docente, tecnologias, recursos educacionais e Desenho Universal para Aprendizagem.

Ao articular pesquisas e experiências de diferentes contextos educacionais, o dossiê busca fortalecer a Educação Matemática Inclusiva e produzir conhecimentos que subsidiem novas investigações, processos formativos e práticas pedagógicas comprometidas com a inclusão e a participação de cada estudante.

Entrevistas

Clélia Maria Ignatius Nogueira e a Educação Matemática Inclusiva no Paraná: Trajetória, Diferenças e constituição de um campo de investigação

Aline Keryn Pin, Anderson Roges Teixeira Góes, Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus

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Artigos Científicos

• Classes Especiais no Brasilentre a perspectiva inclusiva e a segregação escolar

Teófila Pricila Klepa Rodrigues, Fábio Alexandre Borges

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• Inclusão e diversidade na Educação Matemática: limites e possibilidades de práticas pedagógicas na Educação Básica evidenciados por um mapeamento sistemático

Josemar da Silva de Oliveira, Clodis Boscarioli

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• Mapeamento Sistemático sobre Inclusão, Inteligência Artificial e seus impactos no ensino de Matemática: articulações e aproximações para a Educação Infantil e Ensino Fundamental

Joao Coelho Neto, Wilian Barbosa Travassos

01-10

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• Modelagem Matemática e Educação Inclusiva: o que revelam as pesquisas sobre práticas inclusivas na Educação Especial

Wynston Anunciado Olimpio, Lilian Akemi Kato

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• “A área de exatas não é pra mulher”: estereótipos de gênero nas trajetórias de pós-graduandas em Educação Matemática

Monique Baptista Fragozo; Elisangela de Campos

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• Entre Dificuldades e Transtornos: a subnotificação da Discalculia e o desafio da Educação Matemática Inclusiva

Daniele Maria Bordini Fecchio, Roberta D'Angela Menduni-Bortoloti

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• TDAH e Educação Matemática: uma análise fenomenológica de dissertações e teses brasileiras

Camila Heloiza da Silva, Tiago Emanuel Klüber

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• Educação Matemática e a legitimação das diferenças: reflexões sobre a inclusão de alunos surdos autistas

Nadjanara Ana Basso Morás, Clélia Maria Ignatius Naogueira, Luiz Marcio Santos Farias

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• Educação Matemática para surdos: um estudo sistematizado de Produtos Educacionais na Pós-Graduação Profissional em Ensino

Natália de Oliveira Diziró, Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa

01-24

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• Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática para Estudantes Surdos: tendências e limites a partir de um Mapeamento Sistemático (2015–2026)

Uanderson do Carmo Nascimento, Renata da Silva Dessbesel, Edinéia Zarpelon

01-12

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• A perspectiva geométrica como ferramenta na prática da orientação e mobilidade por pessoas com baixa visão

Ana Paula Jacuboski de Jesus, Laís Mariane Duda-Vieira, Lucia Virginia Mamcasz-Viginheski, Ana Lúcia Crisostimo

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• Registros de Representação Semiótica e Educação Matemática Inclusiva:uma análise de enunciados nos anos iniciais

Thiago Fernando Mendes

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Relatos de Experiência

• História Oral e Educação Matemática Inclusiva: narrativas de uma ex-pibidiana sobre a inclusão de um aluno surdo

Isadora de Oliveira Francisco Rodrigues, Amanda Ribeiro Ramalho, Eveline Freire Ferreira Ferrari, Renato Francisco Merli

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• Estratégias pedagógicas no Ensino de Matemática: o caso de um estudante com deficiência auditiva na Educação Infantil

Mirian Nunes Marques, Karla Aparecida Lovis

01-11

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• Mediações pedagógicas no ensino do conceito de número a estudantes com deficiência intelectual

Edna Pires de Oliveira Barbosa, Leila Pessôa Da Costa

01-25

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• Particularidades de um Estudante Autista no Processo de Alfabetização Matemática

Maristel Carrilho da Rocha Tunas; João Alberto da

01-18

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• Gamificação como mediação pedagógica: estratégias inclusivas para alunos com dificuldades de aprendizagem e TDAH

Ananda Giacometi, Juliana Lourenço, Reinaldo Antonio Silva-Sobrinho, Reginaldo Aparecido Zara

01-17

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• Relato de experiências com o Jogo Shisima em uma disciplina de Formação Inicial de Professores de Matemática sobre africanidade e inclusão

Rafael Schneider Pontes, Leandro Andrade da Silva, Luiz Fernando Fagundes Da Silva, Fabiana Cristina Giehl Birão, Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus

01-25

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• Ambiências lúdicas e inclusivas para a Alfabetização e Letramento Matemático na Educação Infantil inspiradas no DUA

Jessica Joelma Jeremias , Heliza Colaço Góes

01-22

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• Ensino de poliedros e Desenho Universal para Aprendizagem: aprofundamentos teórico-metodológicos de uma proposta inclusiva no Ensino Médio Técnico Integrado

Alessandra Assad Angieski, Priscila Kabbaz Alves da Costa

01-25

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• Impressões iniciais do uso do Quadro de Representações Tridimensionais (QRT) no contexto da Educação Matemática Inclusiva

Daiane Figura Raphalski , Anderson Roges Teixeira Góes

01-14

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Consultores Ad Hoc

• Consultores ad hoc

01-02