Vol. 2 No. 3 (2013): Revista Educação e Linguagem

View Vol. 2 No. 3 (2013): Revista Educação e Linguagem

Published: 2020-10-07

Expediente e Sumário

Expediente e Sumário

1-9
- PDF (Português (Brasil))

Entrevista

Sistema Nacional de Pós-Graduação no Brasil: estrutura, resultados e desafios para política de Estado – Livio Amaral

Cristina Satiê de Oliveira Pátaro, Frank Antonio Mezzomo

11-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.11-17

Artigo de fluxo contínuo

Reflexos em um espelho de ébano: a autobiografia afro-americana feminina durante o movimento pelos direitos civis

Cláudia Maria Fernandes Corrêa

19-28
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.19-28
A importância do levantamento de dados em pesquisas científicas: um olhar sobre a produção acadêmica acerca do tema Representações Sociais e Jogos de Regras – 2004 a 2009

Geiva Carolina Calsa, Rosana Lopes Romero

29-44
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.29-44
O trabalho docente e a inclusão: o caso da “dislexia” nas aulas de inglês

Juliana Reichert Assunção Tonelli

45-61
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.45-61
Cenários para investigação e resolução de problemas: reflexões para possíveis caminhos

Ana Carolina Faustino, Cármen Lucia Brancaglion Passos

62-74
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.62-74
O interacionismo sociodiscursivo: elaboração de modelo didático para o ensino de gêneros textuais

Siderlene Muniz-Oliveira

75-88
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.75-88
Pesquisas sobre o professor iniciante no programa de pós-graduação em educação da UFSCar: o estado do conhecimento de 2000-2010

Renata Cristina da Cunha, Monique Aparecida Voltarelli, Cátia Silvana da Costa

89-109
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.89-109
A didatização do gênero textual “coluna de dúvidas de português”

Eliana Merlin Deganutti de Barros, Lidiane Escaravaco Borges Rosa

110-127
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.110-127
A interdisciplinaridade no Brasil e o ensino de história: um diálogo possível

Aline Cristina da Silva Lima, Crislane Barbosa de Azevedo

128-150
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.128-150
Narrativa oral: o Bicho do Paraná

Maria Fatima Menegazzo Nicodem

151-162
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.151-162
Consciência fonológica e deficiência intelectual: eficácia do software “Pedro no parque de diversões”

Michelle Brugnera Cruz Cechin, Thaise da Silva

163-180
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.163-180