A Articulação do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e as TDIC: Estratégias Pedagógicas para a Criação de Materiais Didáticos Acessíveis.
DOI:
https://doi.org/10.33871/2317417X.2026.23.12046Palabras clave:
Desenho Universal para a Aprendizagem, TDIC, Educação Inclusiva, Construtivismo, Materiais DidáticosResumen
Esta pesquisa analisa a articulação entre os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e as funcionalidades das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) como subsídio para a criação de materiais didáticos acessíveis. O estudo alinha-se à epistemologia construtivista, compreendendo que a flexibilização curricular ampara a ação ativa e o desenvolvimento cognitivo de sujeitos diversos no ambiente escolar. Metodologicamente, realiza-se uma pesquisa bibliográfica qualitativa e integrativa, pautada no referencial teórico clássico do CAST e na literatura contemporânea sobre inclusão. Os resultados indicam que as TDIC atuam como ferramentas operacionais de suporte ao DUA, viabilizando a produção de recursos multimodais adaptados à variabilidade dos estudantes. Contudo, sinalizam-se limites estruturais, como a exclusão digital, vieses algorítmicos e a necessidade de formação docente continuada. Conclui-se que a incorporação dessas tecnologias requer um planejamento ético-pedagógico crítico, capaz de superar barreiras de acesso e impulsionar a equidade no cenário escolar.
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