Music therapy, special and inclusive education: a scoping review
DOI:
https://doi.org/10.33871/2317417X.2026.23.12106Keywords:
Music Therapy, Special Education, Disabled PersonsAbstract
Thematic Focus: Music Therapy, Special and Inclusive Education. Objective: To characterize scientific literature on Music Therapy, Special and Inclusive Education. Method: Scoping review, searching databases from 2010 onwards. Using DECS descriptors in English and Portuguese. Results: The search resulted in the selection of 14 articles on topics related to Autism Spectrum Disorder and various disabilities. 93% of the articles were qualitative studies and 7% were quantitative studies. Conclusion: 36% were specific to ASD and 64% addressed various disabilities. The research findings suggest that the interdisciplinary dialogue between Music Therapy and Special and Inclusive Education can enrich both fields.
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