Discursive practice, provenance, discontinuity, and normalization in Michel Foucault's archaeogenealogy
DOI:
https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.17-33Keywords:
Archeogenealogy, provenance, discontinuity, normalizationAbstract
In this article, discourse analysis is conceived from the archaeogenealogical perspective of Michel Foucault. Although not explicitly found in the writings of the aforementioned author, this perspective has been named by discourse analysis scholars who make use of an articulation between the archaeological, genealogical, and ethical studies of the French philosopher. In order to highlight the function of discourse as a shaper of subjectivity, the article mobilizes, from the author's work and his commentators, the notions of: discourse as discursive practice, provenance and discontinuity, and normalization practices. We emphasize the analytical power of these notions from the perspective of discourse analysis for thinking about the processes of subject attribution and the production of subjectivities, crucial issues in our contemporary times.
Downloads
References
CASTRO, Edgardo. Vocabulário Foucault: um percurso pelos seus temas, conceitos e autores. Tradução Ingrid Müller Xavier. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
CHERRYHOLMES, Cleo. Um projeto social para o currículo: perspectivas pós-estruturalistas. In: SILVA, Tomaz Tadeu (Org.). Teoria educacional crítica em tempos pós-modernos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993. p. 143-172.
CORDEIRO, Edmundo. Foucault e a existência do discurso. Cadernos Noroeste, [s. l.], v. 8, n. 1, p. 179-186, 1995.
CUNHA, Ana Clara Magalhães; LUZIO, Cristina Amélia; CRUZ, Soraia Georgina Ferreira de Paiva. A arqueogenealogia como ferramenta de pesquisa no campo da Atenção Psicossocial. Revista de Ciências Humanas, Florianópolis, v. 48, n. 2, p. 186-203, jul./dez. 2014. DOI: 10.5007/2178-4582.2014v48n2p186. Disponível em: https://doi.org/10.5007/2178-4582.2014v48n2p186. Acesso em: 24 jun. 2025.
FISCHER, Rosa Maria Bueno. Foucault e o desejável conhecimento do sujeito. Educação e Realidade, [s. l.], n. 24, p. 39-60, 1997.
FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1995.
FOUCAULT, Michel. A hermenêutica do sujeito. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. São Paulo: Edições Loyola, 1999.
FOUCAULT, Michel. As palavras e as coisas: uma arqueologia das ciências humanas. São Paulo: Martins Fontes, 1981.
FOUCAULT, Michel. História da loucura na Idade Clássica. 2. ed. Tradução de José Teixeira Coelho Neto. São Paulo: Perspectiva, 1978.
FOUCAULT, Michel. O nascimento da clínica: uma arqueologia do olhar médico. 2. ed. Tradução de Roberto Machado. Rio de Janeiro: Forense‑Universitária, 1980.
FOUCAULT, Michel. Segurança, território e população. São Paulo: Martins Fontes, 2008.
FOUCAULT, Michel. Sobre a arqueologia das ciências: resposta ao Círculo de Epistemologia. In: MOTTA, Manoel Barros (org.). Ditos e escritos II: arqueologia das ciências e história dos sistemas de pensamento. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2005. p. 82-118.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Petrópolis: Vozes, 1987.
GUARESCHI, Neusa. Ideologia e discurso. Educação & Realidade, [s. l.], v. 22, n. 2, 1997. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71370/40522. Acesso em: 25 fev. 2025.
LECOURT, Dominique. Para una crítica de la epistemología. 7. ed. Madrid: Siglo XXI de España, 2005.
MACHADO, Roberto. Ciência e saber: a trajetória da arqueologia de Foucault. Rio de Janeiro: Graal, 1981.
MARTON, Scarlett. Foucault leitor de Nietzsche. In: RIBEIRO, Janine Renato (org.). Recordar Foucault. São Paulo: Brasiliense,1985.
MASSARO, Leonardo. Reconciliação com a História: Foucault do Estruturalismo ao Pós-Estruturalismo. Revista de Filosofia Moderna e Contemporânea, Brasília, DF, v. 6, n. 1, jul. 2018.
NAVARRO, Pedro; SARGENTINI, Vanice. Por uma Arqueogenealogia dos Estudos Discursivos Foucaultianos no Brasil – Cartografias: Entrevista com Maria do Rosario Gregolin. Revista da Anpoll, Brasília, DF, v. 53, n. 2, p. 20-40, maio-ago. 2022. DOI: https://doi.org/10.18309/ranpoll.v53i2.1777. Disponível em: https://revistadaanpoll.emnuvens.com.br/revista/article/view/1777. Acesso em: 24 jun. 2025.
PORTOCARRERO, Vera. Instituição escolar e normalização em Foucault e Canguilhem. Educação & Realidade, [s. l.], v. 29, n. 1, p. 169-185, 2004. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/25424/14750. Acesso em: 26 fev. 2025.
REVEL, Judith. Foucault: conceitos essenciais. São Carlos: Claraluz, 2005.
SARFATI, Georges-Élia. Princípios da análise do discurso. São Paulo: Ática, 2010.
VEIGA-NETO, Alfredo. Teoria e método em Michel Foucault: (im)possibilidades. Cadernos de Educação, Pelotas, n. 34, p. 83-94, set./dez. 2009. DOI: 10.15210/caduc.v0i34.1635. Disponível em: https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/caduc/article/view/1635. Acesso em: 24 jun. 2025.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Revista Educação e Linguagens
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
