El libro didáctico de lengua portuguesa: desafíos para una educación étnico-racial
DOI:
https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.21-45Palabras clave:
Educación Antirracista, Libro de Texto, Racismo, Lengua PortuguesaResumen
Esta investigación, de naturaleza cualitativa, tiene como objetivo analizar, en la perspectiva de construcción de una educación antirracista, las representaciones iconográficas de cuestiones raciales presentes en el libro didáctico de Lengua Portuguesa del 3er año de la Enseñanza Fundamental I, y ampliar la visión acerca de la presencia negra en la construcción histórica, social y cultural de la sociedad brasileña, con miras a la efectivación de una cultura escolar basada en la interculturalidad. El recorrido teórico se basa en Cavalleiro (2018), Almeida y Sánchez (2017), Coelho y Coelho (2015) y demás investigadores relacionados al área. Se concluyó que hay permanencias y rupturas en la promoción de una narrativa históricamente construida en los libros didácticos, sin embargo, el silenciamiento sobre el protagonismo negro aún es evidente.
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