Inscripción de sí: nociones foucaultianas sobre el cuerpo-artefacto

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.299-322

Palabras clave:

Inscripción de sí, biopolítica, Michel Foucault, saber-poder

Resumen

El artículo investiga las modificaciones en el cuerpo, como tatuajes y cirugías plásticas, entendiéndolas como expresiones culturales o “inscripciones de sí”. El referencial teórico privilegió la noción de biopolítica del filósofo francés Michel Foucault. En lo que respecta a la metodología empleada, la investigación se caracteriza como exploratoria de naturaleza bibliográfica. Los resultados obtenidos permitieron mapear que la estructura de saber-poder ejerce una influencia marcada sobre el cuerpo. Se discute, mediante estos resultados, la complejidad de la “inscripción de sí”, tensionando los factores que llevaron a ciertas prácticas a ser ubicadas en el campo de la salud, la estética y la marginalidad.

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Biografía del autor/a

Anderson Barcelos Martins, Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS)

Doctorando y Máster (2023) en Educación por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (PPGEDU, UFRGS). Especialista en Orientación Educacional (2017) y Gestión Educacional (2021) por la Universidad La Salle (UNILASALLE). Posgraduado en Neurociencia aplicada al proceso de aprendizaje por la Universidad del Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS, 2018). Bachiller y Licenciado en Filosofía por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (PUCRS, 2014). Investigador del Núcleo de Estudios sobre Currículo, Cultura y Sociedad de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul - NECCSO/UFRGS (CNPq) y del Grupo de Estudios en Educación, Interdisciplinariedad y Tecnologías - GEEDINTEC/UFRGS (CNPq). Actúa en la Pro-Rectoría de Graduación y Educación Continuada (PROGRAD) de la PUCRS. Tiene interés en investigaciones interdisciplinarias en el campo de la Educación, desde una perspectiva postestructuralista, contemplando particularmente las temáticas cuerpo, autolesión no suicida, subjetividades, salud mental, manifestaciones mediáticas, tecnologías digitales y redes sociales.

Luana Bellini Klein, Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS)

Licenciada en Historia (UFRGS). Es integrante del Grupo de Estudios en Educación, Interdisciplinariedad y Tecnologías (GE-EDINTEC/UFRGS-CNPq).

Andresa Silva da Costa Mutz, Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS)

Profesora en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul vinculada al Departamento Interdisciplinario (UFRGS/CLN), donde atiende los cursos de grado presenciales y en formato EaD. Actúa como docente permanente en la Línea de Investigación de los Estudios Culturales en Educación, junto al Programa de Posgrado en Educación (PPGEDU/UFRGS). Doctora (UFRGS) y Máster (ULBRA) en Educación en la línea de los Estudios Culturales en Educación. Licenciada en Historia (UNISINOS). Líder del Grupo de Estudios en Educación, Interdisciplinariedad y Tecnologías - GEEDINTEC/UFRGS (CNPq) y del Núcleo de Estudios sobre Currículo, Cultura y Sociedad de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul - NECCSO/UFRGS (CNPq) y miembro del Grupo de Estudios en Educación, Cultura, Ambiente y Filosofía de la Universidad Federal de Rio Grande - GEECAF/FURG (CNPq). Actuó como profesora Adjunta de la FURG (2014-2018), en la graduación y en la Posgrado en Educación, donde tiene orientaciones de maestría concluidas en la Línea de Investigación de los Estudios Culturales en Educación. Actuó como EVALUADORA DEL PROGRAMA NACIONAL DEL LIBRO DE TEXTO (2023) - Objeto 1 - Enseñanza Primaria. Intereses de investigación: Educación, Discurso, Artefactos Culturales, Trabajo e Identidades Docentes en la Cultura Digital. Problemáticas acerca de las marcas de la Cultura Digital en la vida contemporánea por medio del análisis de las relaciones entre discurso y producción de sujetos con interés especial en representaciones y procesos identitarios relacionados con la docencia en diversos "lugares" de los medios: revistas, periódicos, blogs, redes sociales, plataformas digitales.

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Publicado

2025-07-31

Cómo citar

MARTINS, Anderson Barcelos; KLEIN, Luana Bellini; MUTZ, Andresa Silva da Costa. Inscripción de sí: nociones foucaultianas sobre el cuerpo-artefacto. Revista Educação e Linguagens, [S. l.], v. 15, n. 28, p. 299–322, 2025. DOI: 10.33871/22386084.2025.15.28.299-322. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/revistaeduclings/article/view/10427. Acesso em: 19 feb. 2026.

Número

Vol. 15 Núm. 28 (2025): Dossiê: Vigiar e punir 50 anos depois: discursos de vigilância, controle e movimentos de contraconduta

Sección

Dossiê “Vigiar e punir 50 anos depois: discursos de vigilância, controle e movimentos de contraconduta”

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