Authorial processes in English language assessment activities in integrated high school during the context of remote teaching
DOI:
https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.4-20Keywords:
English language teaching, Emergency remote teaching, Authorial processesAbstract
This research stems from studies conducted in the high school scientific initiation research project titled "What is going on in the campus: Reflections on English language teaching in basic, technical, and technological education [online version 2021]," linked to the DIALATEC Study and Research Group of the Federal Institute of Bahia, Valença campus. It aims to discuss the authorial processes (ROJO, 2012; 2017) of multimodal texts in English language assessment activities developed in integrated high school during the context of emergency remote teaching.
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