Educação digital e inclusão na sociedade em rede: o papel mediador do professor na integração crítica das TDIC

Resumen

As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) emergem como expressão do processo histórico humano contemporâneo, configurando-se, inclusive como condições de existência e de interação social. Essa pesquisa teve como objetivo analisar como as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação podem ser integradas de forma crítica e inclusiva ao processo de ensino-aprendizagem, destacando o papel mediador do professor e os desafios da educação digital na contemporaneidade. Para tanto, adotamos a pesquisa qualitativa do tipo bibliográfico. A filtragem do referencial teórico foi conduzida por meio de buscas de artigos e livros na base de dados do Google Scholar, utilizando os descritores: TDIC, Inclusão Digital e Educação Digital. O recorte temporal compreendeu publicações realizadas entre 2021 e 2025, sendo a busca desse material bibliográfico realizada nos meses de março e abril de 2026. A partir disso, foram selecionadas nove pesquisas acadêmicos. A literatura investigada evidenciou que a inserção das TDIC no contexto escolar representa uma possibilidade para a construção de práticas educativas inovadoras, colaborativas e críticas, especialmente quando fundamentadas nos princípios da
inclusão digital. As ações de mediação docente apresentam elevada relevância