Formação docente

o uso das tecnologias digitais em uma perspectiva inclusiva

Resumo

Este trabalho contribuiu na propositura da pesquisa vinculada ao Programa de Pós-Graduação, Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI) da Universidade Estadual do Paraná. Tal investigação apresentou como objetivo analisar as potencialidades, os desafios e possibilidades do uso das Tecnologias Digitais como recursos facilitadores da aprendizagem dos sujeitos de direito. Especificamente buscou-se evidenciar a formação continuada para o processo de imersão das possibilidades tecnológicas e uso destes recursos de forma inclusiva. Questiona-se: como a formação continuada pode contribuir para o uso das tecnologias digitais de forma inclusiva? O aporte teórico que respaldou toda análise crítica da temática proposta utilizou-se do rigor qualitativo, de cunho bibliográfico, em obras de autores que abordam a questão como Lemos (2003); Oliveira e Silva (2022); Castro, Mill e Costa (2022), Mendes (2010), entre outros do campo da formação continuada e o uso das Tecnologias Digitais para uma educação inclusiva. Os resultados preliminares indicaram relevância de formação continuada adequada às necessidades concretas do espaço educativo, que respaldam a prática docente para o uso das tecnologias digitais como estratégia inclusiva.

Palavras-chave: Tecnologia Digital. Formação Continuada. Inclusão.