v. 6 n. 11 (2017): v.6, n. 11. (2017)

Visualizar v. 6 n. 11 (2017): v.6, n. 11. (2017)

Publicado: 24-11-2020

Expediente e Sumário

Expediente, Sumário e Apresentação

Fábio Alexandre Borges

1-6
- PDF

Entrevistas

A EDUCAÇÃO MATEMÁTICACRÍTICA NA VISÃO DE ARTHUR POWELL

Edmilson Minoru Torisu

7-17
- PDF

Artigos Científicos

MAPEAMENTO DE PESQUISAS PARANAENSES SOBRE O PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA

Enio Freire de Paula, Márcia Cristina Trindade de Costa Cyrino

18-45
- PDF
PRIMEIRAS ATUAÇÕES DOS FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA – EXPECTATIVA DOS ESTUDANTES

Marcos Pavani de Carvalho, Ruy César Pietropaolo

46-75
- PDF
SABERES DOCENTES DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA EJA À LUZ DA CONCEPÇÃO FREIREANA

Jackelyne de Souza Medrado, Jaqueline Araújo Civardi

76-96
- PDF
AS INTERAÇÕES DISCURSIVAS NO ENSINO DE GEOMETRIA POR MEIO DE TÉCNICAS DE DOBRADURA E OUTRAS ATIVIDADES LÚDICAS

Tereza Cristina dos Santos Paixão, Adjane da Costa Tourinho e Silva

97-127
- PDF
CONTRIBUIÇÕES DA FILOSOFIA DA LINGUAGEM DE WITTGENSTEIN PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE ALUNOS SURDOS

Walber Christiano Lima da Costa, Marisa Rosâni Abreu da Silveira

128-141
- PDF
A PERSPECTIVA TEÓRICA DE DAVYDOV NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM OLHAR ANALÍTICO PARA TESES E DISSERTAÇÕES PRODUZIDAS NO BRASIL

Eloisa Rosotti Navarro, FillosLeoni Malinoski FillosLeoni Malino

142-160
- PDF
CONSIDERAÇÕES SOBRE PRÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA EMPREENDIDAS E RELATADAS POR PROFESSORES EM FORMAÇÃO

Paulo Wichnoski, Tiago Emanuel Klüber

161-178
- PDF
TRÊS CENAS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM PARANAÍBA/MS NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX

Thiago Pedro Pinto, Natalia Cristina da Silva

179-204
- PDF
SABERES EXPERIENCIAIS X SABERES ESCOLARES: O QUE NOS ENSINAM OSALUNOS DO ENSINO MÉDIO PROGRAMA NOVA EJA

Eliane Lopes Werneck de Andrade

205-232
- PDF

Relatos de Experiência

ENSINO DE NÚMEROS NATURAIS ASSOCIADO À LITERATURA INFANTIL E JOGOS PARA ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN

Clodoaldo Valverde, Priscila Batista de Sousa, Eliane Pereira dos Santos

233-258
- PDF