The Archimedes Proposition 1 in the training of indigenous Mathematics teachers
DOI:
https://doi.org/10.33871/rpem.2024.13.31.9259Abstract
In this work, we present a participatory research with the collaboration of six indigenous Mathematics academics from an Indigenous Intercultural Degree course. Our objective was to discuss with these participants the construction of the mathematical formula that we used to calculate the area of the region limited by a circumference, that is, the area of a circle. From the perspective of Ethnomathematics, in line with aspects of the History of Mathematics, we start from Archimedes' proposition 1, which was described in his book “The Measure of the Circle”, which inspired us to order two geometric solids in wood (Cedar), which were made tailored by an indigenous artisan of the same ethnicity as the academics. The activity also involved the physical concept of specific mass. Data were collected concomitantly with the development of the activity, and through a questionnaire consisting of three questions at the end. The results show that the participants understood what we proposed to discuss, and that the activity showed promise in the process of training indigenous Mathematics teachers, as well as that it can be carried out beyond this training, for example, within the scope of Basic Education.
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