La IDEOLOGÍA DE LA VIDA COTIDIANA Y LOS SISTEMAS FORMALIZADOS

CUANDO LOS ENCUENTROS IDEOLÓGICOS SE MATERIALIZAN EN LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA ESCUELA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.46-67

Palabras clave:

Círculo de Bakhtin, Escribir, Ideología, Paradigma Indicativo

Resumen

A la luz de la perspectiva teórica formulada por Mikhail Bakhtin y su Círculo, proponemos una investigación sobre cómo la ideología emerge de las producciones escritas de los niños de los Primeros Años de la Escuela Primaria. En este trabajo, concebimos el lenguaje como un medio de interacción social y asumimos que la escritura se caracteriza por ser una interlocución entre lector y escritor. Partimos, por lo tanto, del supuesto de que los discursos, materializados en enunciados, ya sea de las esferas de la vida cotidiana o de esferas más sistematizadas, están ideológicamente constituidos. El análisis guiado por la metodología del Paradigma Indicativo (GINZBURG, 1989), muestra, a través de los señales dejados, la fuerte influencia de la ideología cotidiana materializada en los escritos, en contraste con, ya en la infancia, resonar influencias de estructuras más complejas.

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Biografía del autor/a

Daniela Campregher, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Licenciada em Letras - Língua Portuguesa e Literatura, Universidade Federal de Santa Catarina, https://orcid.org/0009-0004-1556-7912, danielacampregheferreira@gmail.com.

Drª Fabiana Giovani, Universidad Federal de Santa Catarina

Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Professora da Universidade Federal de Santa Catarina vinculada ao Programa de Pós-graduação em Linguística (PPGL/UFSC) e ao Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), https://orcid.org/0000-0002-5887-1058, fabiana.giovani@ufsc.br.

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Publicado

2025-02-05

Número

Sección

Artigos de fluxo contínuo