La locura desde la perspectiva de Foucault

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.62-91

Palabras clave:

Locura, Foucault, Exclusión social, Segregación, Libertad

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo analizar la visión de Foucault sobre la locura, sus estructuras, consecuencias e interferencias en la construcción del individuo. Para su realización, desarrollamos una investigación de base bibliográfica con enfoque cualitativo y utilizamos el Análisis Textual Discursivo (ATD) como método de análisis de datos. Al integralizar el estudio, comprendimos que la locura es una construcción social, cuyas estructuras configuran un sistema de segregación. Además, la interferencia de las relaciones de poder sobre el individuo etiquetado como "loco" resulta en la pérdida de su libertad, lo que impacta la ética social relacionada con el tratamiento de la locura. Este proceso refuerza el carácter instrumental de la violencia y crea significaciones filosóficas, psicológicas y sociales que comprometen la subsistencia del "loco".

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Biografía del autor/a

Raimundo Nonato Saraiva Barroso Filho, Instituto Filosófico y Teológico São João Maria Vianney (IFA)

Estudiante de grado en Filosofía en el Instituto Filosófico y Teológico São João Maria Vianney de la Diócesis de Cruzeiro do Sul, Acre.

Marcondes Nicácio, Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Acre (IFAC)

Profesor del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Acre (UFAC) y Posdoctorando en Educación por la Universidad de São Paulo (USP). Doctor en Educación (2021) por la Universidad Federal del Amazonas (UFAM), con investigación enfocada en el análisis de las relaciones entre educación rural y pobreza en el Valle del Juruá. Magíster en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas (2016) por la Universidad Federal de Acre (UFAC), habiendo investigado las interacciones entre profesores y alumnos en clases multigrado en la enseñanza de ciencias. Licenciado en Pedagogía (2009) por la UFAC, es también especialista en Pedagogía Gestora (2010) y Gestión Pública (2023). Actúa como Profesor de la Educación Básica, Técnica y Tecnológica en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Acre (IFAC), Campus Cruzeiro do Sul, donde imparte disciplinas en el área de Ciencias de la Educación en los cursos de Licenciatura en Física, Licenciatura en Matemáticas y Tecnología en Procesos Escolares. Coordina el Núcleo Interdisciplinario de Estudios e Investigaciones en Trabajo, Educación y Políticas Educativas (NIEPTEPE) y desarrolla investigaciones con énfasis en educación rural, etnomatemática, políticas públicas educativas y formación docente en contextos amazónicos. Fue Director General y Director de Enseñanza, Investigación y Extensión del IFAC Campus Cruzeiro do Sul (2014-2016). Es autor de los libros Gestión de documentos escolares, Narrativas y la praxis pedagógica de los profesores cruceirenses y Educación Matemática en la Amazonía: contextos y experiencias, además de diversos capítulos y artículos publicados en revistas científicas nacionales e internacionales.

José Alessandro Cândido da Silva, Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Acre (IFAC)

Postdoctoral degree in Education from the Federal University of Paraná (2023). Doctorate in Education from the Federal University of Paraná (2015). Associate Professor at the Federal University of Acre.

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Publicado

2025-07-31

Cómo citar

SARAIVA BARROSO FILHO, Raimundo Nonato; NICÁCIO, Marcondes; CÂNDIDO DA SILVA, José Alessandro. La locura desde la perspectiva de Foucault. Revista Educação e Linguagens, [S. l.], v. 15, n. 28, p. 62–91, 2025. DOI: 10.33871/22386084.2025.15.28.62-91. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/revistaeduclings/article/view/10432. Acesso em: 2 feb. 2026.

Número

Vol. 15 Núm. 28 (2025): Dossiê: Vigiar e punir 50 anos depois: discursos de vigilância, controle e movimentos de contraconduta

Sección

Dossiê “Vigiar e punir 50 anos depois: discursos de vigilância, controle e movimentos de contraconduta”

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