Arte como desobediencia: micronarrativas que escapan al control ejercido contra la educación

Resumen

Este estudio busca investigar de qué modos las prácticas de resistencia en el escenario educativo pueden resignificar el papel docente. Se interesa por confrontar estructuras de poder, atribuyendo foco a acciones que, a partir del Arte, subvierten metanarrativas de control y vigilancia ejercidas en la educación. Para ello, se adopta una metodología bibliográfica y analítica, utilizando como fuente documental producciones culturales y artísticas que operan como micronarrativas. Se utilizan fundamentos teóricos y metodológicos de los Estudios Culturales y de los Estudios de la Cultura Visual. Es posible percibir que las prácticas analizadas no solo denuncian las desigualdades estructurales, sino que también ofrecen caminos para pensar una educación transformadora y desobediente, a partir de propuestas artísticas.